| Часть работы
| Номер задания
| Учебный предмет, раздел, тема.
| Планируемые результаты
| Уровень сложности задания
| Кол-во баллов
|
| предметные
| метапредметные
|
|
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
| 1.
| Чтение, осознанность чтения.
Русский язык, правописание, морфология
| Орфографическая запись предложения, списывание с печатного текста, понятие грамматической основы предложения, умение различать части речи (существительное, глагол).
| Регулятивные УУД:
умение выполнять задание по инструкции, осуществлять контроль и коррекцию при списывании
Познавательные общеучебные УУД:
умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос; смысловое чтение; умение использовать знаково-символические средства для обозначение грамматической основы предложения
| базовый
| 0-4
|
| 2.1.
| Чтение, работа с текстом
|
| Регулятивные УУД:
умение ориентироваться в структуре текста
| базовый
| 0-2
|
| 2.2.(1)
| Окружающий мир, объекты природы
| Понятие группы (класса) земноводных
| Познавательные общеучебные УУД:
умение приводить примеры на заданную классификацию животных
|
| 2.2.(2)
| Окружающий мир, объекты природы
| 3нание некоторых особенностей строения организма
| Познавательные общеучебные УУД:
умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос; осуществлять смысловое чтение
|
| 3.1.
| Чтение, работа с текстом
|
| Познавательные общеучебные УУД:
умение находить в тексте ответ на поставленный вопрос; смысловое чтение;
| базовый
| 0-3
|
| 3.2.
| Русский язык, правописание, развитие речи
| Орфографическая запись предложения
| Познавательные общеучебные УУД:
построение речевого высказывания в письменной форме
|
| 4.
| Математика, числа и величины
| Понятие века, знание нумерации многозначных чисел, разрядного состава чисел, умение производить необходимые вычисления
| Регулятивные УУД:
умение планировать свои действия в соответствии с предложенным алгоритмом при работе с многозначными числами
| базовый
| 0-3
|
| 5.
| Математика, решение задач
| Умение решать составные задачи (на увеличение числа в несколько раз, на несколько единиц и нахождение суммы).
3нание единиц длины и их соотношение
| Познавательные общеучебные УУД:
владение общим приемом решения задач; умение использовать знаково-символические средства при построении схемы к задаче
| базовый
| 0-3
|
| 6.
| Русский язык, морфология
| Умение различать части речи (имя существительное), знание грамматических признаков существительного (род, число, падеж)
| Познавательные логические УУД:умение осуществлять анализ слов в предложении с целью выделения существенных и несущественных признаков имени существительного;
Познавательные общеучебные УУД:
умение вносить данные в таблицу
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
| базовый
| 0-5
|
| 7.
| Русский язык, орфография
| 3нание орфограммы «правописание безударной гласной в корне» и умение ее обозначать, приводить пример слова на заданную орфограмму
| Познавательные логические УУД:умение осуществлять анализ и синтез при определении общей орфограммы в словах.
Познавательные общеучебные УУД:
использовать знаково-символические средства для обозначения орфограммы
| базовый
| 0-2
|
| 8.1.
| Русский язык, фонетика
| Понятие звуков и букв, мягких (твёрдых) согласных, ударной и безударной позиции гласных звуков
| Познавательные общеучебные УУД:
умение приводить пример слов, отвечающих заданным требованиям,
использовать знаково-символические средства для обозначения частей слова
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
| базовый
| 0-3
|
| 8.2.
| Русский язык, словообразование
| 3нание состава слова, частей слова (корень, приставка)
|
| 9.
| Окружающий мир, объекты природы
| Понятие «цепи питания», знание особенностей питания некоторых животных
| Познавательные логические УУД:построение логической цепи рассуждений при построении цепи питания
| базовый
| 0-3
|
| Итого: 9 заданий базового уровня, максимальный балл - 28 баллов
Самостоятельность выполнения заданий базового уровня – дополнительные поощрительные баллы – 0 – 1,5 баллов
|
|
Д
О
П
О
Л
Н
И
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я
Ч
А
С
Т
Ь
| 10.1.
| Чтение, работа с текстом.
Окружающий мир, объекты природы.
| 3нание особенностей способов питания земноводных
| Познавательные общеучебные УУД:осуществление поиска необходимой информации для решения задачи;
смысловое чтение;
построение речевого высказывания в письменной форме
Познавательные логические УУД:
умение решать логические задачи, построение логической цепи рассуждений для объяснения ответа
| повышенный
| 0-3
|
| 10.2.
| Русский язык, развитие речи
| Орфографическая запись предложения
|
| 11.1.
| Чтение,
работа с текстом и информацией.
Окружающий мир, объекты природы
| 3нание особенностей развития земноводных
| Познавательные общеучебные УУД:умениеосуществлять поиск необходимой информации для составления (восстановления) цикла развития лягушки
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
| повышенный
| 0-3
|
| 11.2.
| Математика, числа и величины
| 3нание единиц времени, умение производить необходимые вычисления
| Познавательные общеучебные УУД:умениеосуществлять поиск необходимой информации для решения задачи, владение общим приемом решения задач с недостающими данными
|
| 12.(1)
| Чтение, работа с информацией.
Математика, числа и величины
| 3нание единиц длины и их соотношение;
умение производить необходимые вычисления
| Познавательные общеучебные УУД:умение использовать информацию, представленную в формате диаграммы
Познавательные логические УУД:построение логической цепи рассуждений для определения истинности высказываний
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
| повышенный
| 0-2
|
| 12.(2)
| Чтение, работа с информацией.
Математика, числа и величины, решение задач
Русский язык, развитие речи
| 3нание единиц длины и их соотношение;
умение производить необходимые вычисления, умение составлять задачи
| Познавательные общеучебные УУД:умение использовать информацию, представленную в формате диаграммы; формулировать связное речевое высказывание в письменной форме;
использовать необходимую информацию для составления задачи
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
|
| 13.
| Русский язык, лексика, развитие речи, морфология
| Умение объяснять значение слов или выражений;
знание признаков частей речи; орфографическая запись
| Познавательные общеучебные УУД:умение строить речевое высказывание в письменной форме при объяснении значения слов; понимание смысла предъявленной информации
Познавательные логические УУД:
умение осуществлять анализ объектов с целью выделения существенных признаков частей речи
Регулятивные УУД:умение следовать предложенной инструкции при выполнении задания
| повышенный
| 0-2
|
| Итого: 4 задания повышенного уровня, максимальный балл – 10 баллов
Самостоятельность выполнения заданий повышенного уровня – дополнительные поощрительные баллы – 0 - 1,5 баллов
|
| Вся работа в целом
| Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы
| 0-3
|
| ВСЕГО: 9 заданий базового уровня, максимальный балл- 28
4 задания повышенного уровня, максимальный балл – 10
Самостоятельность выполнения заданий – 3 балла
ИТОГО максимальный балл за работу – 41 балл
|
|
| | | | | | | | | | |
