Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цепной способ развития информации между предложениями.

Автобиография | Итоговое задание. | Определите тему текстов. | КОММУНИКАТИВНАЯ ЗАДАЧА ТЕКСТА | ДАННАЯ И НОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ ТЕКСТА | РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ И РЕЗЮМИРОВАНИЕ | Как слушать и записывать лекции | КОМПОЗИЦИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА | Внимание. Построение разделов научного текста | Общие требования к цитируемому материалу. |


Читайте также:
  1. B) Выращивание информации
  2. B. Способность стратегически мыслить
  3. I. Современная демографическая ситуация и региональная специфика демографического развития
  4. II Международная конференция студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых
  5. II. Состав жюри международного конкурса
  6. II. Состав жюри международного конкурса
  7. II. Способы взрывания

Цепной способ развития информации отражает взаимосвязь явлений, процессов. Он может наблюдаться не только внутри одного предложения, но и между предложениями, соединенными причинно-следственной или условно-следственной связью.

При этом могут употребляться разные модели предложений с причинно-следственными отношениями, например: «что вызывает что-либо», «что ведет/приводит к чему-либо», «что является причиной чего-либо» и др.

Модели предложений с условно-следственной связью также употребляются разные: «что обусловливается чем-либо», «что свидетельствует о чем-либо» и др.

Развитие цепной связи информации текста может начинаться причинно-следственными или условно-следственными отношениями.

В обобщенном виде модели с такими отношениями можно представить при помощи схем.

 

 

Схема А Схема Б

 
 
условие


причина
1) 2)

       
   
 


Н1 Н1

следствиеследствие

Н2 Н2

следствиеследствие

 
 

 


следствие

 

 

Количество новой информации в моделях дано условно.

 

Информация текста может развиваться цепным способом и от разнонаправленного данного текста. Каждый смысловой центр данного в таком случае представляет собой начальное звено цепи, от которого развивается информация последующих звеньев. Смысловые центры могут иметь по одной или несколько микротем.

 


Дата добавления: 2015-11-03; просмотров: 82 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РОЛЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ТЕКСТЕ| Схема А Схема Б

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)