Учебная программа

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет филологии и журналистики

Рассмотрено и УТВЕРЖДАЮ

Рекомендовано

на заседании кафедры Декан факультета

истории русской литературы

Протокол № 1 (зам.декана по учебной работе)

Сентября 2010 г. _______________________

Зав. кафедрой _____________ _______________________

(Белопольский В.Н.) «___» _____________ 2010 г.

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»

Цикла ОПД по специальности 030601

Составитель Ст. преподаватель кафедры

Истории русской литературы

Жак

Екатерина Сергеевна

Ростов-на-Дону

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………….3

Учебная программа………………………………………………5

Учебные планы…………………………………………………..19

Темы практических и лабораторных работ………………...23

Тезисные планы лекций………………………………………..25

Глоссарий……………………………………………………….35

Контрольные работы ОЗО (примерные)………………… 37

Темы курсовых и дипломных работ……………………….38

Контрольно – измерительные материалы……………….39

Примерные билеты к зачету……………………………… 43

Пояснительная записка

Содержание, цели и задачи курса

Данный курс рассматривает первый период развития русской литературы, из этого факта и проистекают его особенности. В нем обсуждаются связи русской литературы с византийской, болгарской и другими инонациональными литературами, повлиявшими на ее возникновение и развитие, причины, предопределившие ее появление именно на рубеже Х и Х1 веков, черты древнерусской литературы как литературы средневековой и ее национальная специфика, движение ее на протяжении семи веков, изучение каждого этапа этого движения и формирование во второй половине ХV11 века черт, характерных для литератур нового времени, что свидетельствует об окончании первого периода развития литературы. Одинаково важными являются глубокий литературоведческий и исторический анализ каждого изучаемого текста и осмысление тенденций развития литературы в целом, отразившихся в произведении.

Увидеть в произведении то, что отличает средневекового человека и средневековую культуру от современных, и одновременно то, что сближает их, - еще одна задача, стоящая перед студентами.

Все это должно в конечном итоге привести к формированию у студента глубокого представления о начальном этапе развития великой русской литературы.

Следует обратить внимание на то, что при изучении первого периода развития русской литературы следует не только дать студенту определенные знания, но и сформировать навыки самостоятельного литературоведческого анализа. По этой причине проводятся не только лекционные и традиционные по форме семинарские (практические) занятия, но и так называемые «лабораторные». В данном случае это слово подразумевает беседу преподавателя по предложенному материалу с небольшой группой студентов с целью выявить, насколько хорошо студенты знают художественный текст, и научить их различным методам литературоведческого анализа.

В программе основная часть курса построена по хронологическому принципу (по стилям эпохи). Введение обсуждает специфику древнерусского периода. В заключительной части изучаются основные тенденции развития, приведшие в конечном итоге к перерождению литературы средневековой в литературу нового времени.

Календарно – тематический план включает темы лекций, практических и лабораторных занятий.

Методические рекомендации содержат советыстудентам по освоению материала, прилагаются вопросы для самопроверки.

Отдельно дается рекомендованная литература по всему курсу и по каждой теме практических и лабораторных занятий.

Глоссарий включает специфические для данного периода термины.

Контрольно-измерительные материалы включают контрольные вопросы и тестовые задания

Прилагаются тесты рубежного контроля, вопросы для самопроверки, темы курсовых и дипломных работ, билеты к зачету.

Имеются в наличии диски с текстами и иллюстративным материалом.

.

Представлено распределение тем на лекционных часах, даны тезисные планы лекций.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Программа состоит из трех гипермодулей, которые в свою очередь могут подразделяться на модули. После каждого модуля даются тесты рубежного контроля, состоящие из 5 вопросов, «стоимость» каждого из которых – 2 балла. Только ответ –более или менее подробный – на все вопросы означает, что тема усвоена, «условный» зачет может получить тот, кто набрал 8 или 9 баллов. Исключение составляют модуль 6- материал в нем дается обзорно, носит ознакомительный характер, а потому вопросов для самоконтроля не предусмотрено, и гипермодуль 3- после него нет тестов, но есть итоговое задание для самостоятельной работы; это обусловлено спецификой материала, его итоговым характером; гиермодуль 3 – это переход к изучению новой русской литературы.

Тестовые задания и вопросы по всему курсу, а также примерные билеты представлены отдельно.

ГИПЕРМОДУЛЬ 1:ВВЕДЕНИЕ

Цель этого раздела – показать своеобразие русской средневековой литературы, ее типологическую и национальную специфику и – в то же время – то «вечное», что связывает литературу Х1-ХУ11 вв. с последующими периодами развития нашей культуры.

Проблема периодизации древнерусской литературы

МОДУЛЬ 1: Объем понятия "древнерусская литература ", ее хронологические, географические границы, принципы отбора памятников для курса. й

---

Дата добавления: 2015-11-03