Родители-пример тому.

Что видит у себя в дому.

Себастьян Брант

Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители - первые воспитатели и учителя ребёнка. В повседневном общении с родителями он учится познавать мир, подражает взрослым, приобретает жизненный опыт, усваивает нормы поведения. Семья - школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве - положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту, сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость, зависть, мелочность, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении личности человека.

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему.

Теперь вести себя прилично

Не в моде стало, и обычно

И женский пол, себя позоря,

Стал сквернословить в разговоре.

Мужья – пример для жен своих,

А дети учатся у них.

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Влияние родителей оказывается сильнее постороннего влияния. Именно домашний очаг держит первенство и определяет, насколько счастливым, внутренне защищенным и уравновешенным растет ребенок, как он уживается со взрослыми, сверстниками, насколько уверен в себе, насколько он доброжелателен или равнодушен. Именно дом, несмотря на многие отвлекающие ребенка обстоятельства, оказывает самое сильное влияние на него.

«Связанный ребенок»

Мы говорим ребенку:

• Не бегай, не прыгай, не упади… Мы связываем ему ноги.

• Не трогай то, не трогай это…Мы связываем ему руки.

• Не слушай, это не для твоих ушей… Мы связываем ему уши.

• Не кричи, не разговаривай громко… Мы связываем ему рот.

• Не смотри этот фильм… Мы связываем ему глаза.

…Да, не все ребенку можно позволить, но запретов не должно быть слишком много.

Что же следует запрещать?

1. То, что может нанести вред здоровью ребенка или окружающих.

2. То, что может привести к порче вещей, в которые вложен труд людей.

3. То, что противоречит нравственным нормам.

Детей учит то, что их окружает…

• Если ребенка часто критикуют - он учится осуждать.

• Если ребенку часто демонстрируют враждебность - он учится драться.

• Если ребенка часто высмеивают - он учится быть робким.

• Если ребенка часто позорят - он учится чувствовать себя виноватым.

• Если к ребенку часто бывают снисходительны - он учится быть терпеливым.

• Если ребенка часто подбадривают - он учится уверенности в себе.

• Если ребенка часто хвалят - он учится оценивать.

• Если с ребенком обычно честны - он учится справедливости.

• Если ребенок живет с чувством безопасности - он учится верить.

• Если ребенка часто одобряют - он учится хорошо к себе относиться.

• Если ребенок живет в атмосфере дружбы и чувствует себя нужным — он учится находить в этом мире любовь.

Психологи рекомендуют не употреблять выражения:

• Я тысячу раз говорил тебе…

• Сколько раз надо повторять…

• О чём ты только думаешь…

• Неужели трудно запомнить…

• Ты такой же, как…

• Ты становишься…

• Почему Лена (Катя, Вова и т.д.) такая, а ты – нет…

Психологи рекомендуют чаще употреблять выражения:

-Ты у меня самый умный (красивый…)

-Как хорошо, что у меня есть ты…

-Ты у меня молодец…

-Спасибо тебе…

-Без тебя я бы не справился...

-Я тебя очень люблю…

1. Когда вы в последний раз наедине по душам разговаривали со своим ребенком.

2. Когда вы в последний раз гладили его по голове.

3. Когда вы с любовью и нежностью смотрели в глаза своему ребенку.

4.Когда вы в последний раз говорили, что вы любите своего ребенка.

Дата добавления: 2015-10-28