для обучающихся 2 класса.

Вопросы к экзамену по теоретической части экзамена по рисунку

1. Объясните основные закономерности линейной перспективы.

2. Объясните особенности анализа сложной формы предмета на примере изображения вазы.

3. Что мы понимаем под точкой (или точками) схода?

4. Объясните основные закономерности воздушной перспективы.

5. Как правильно построить перспективу окружности? Покажите на примере.

6. В чём различие учебного и творческого рисования с натуры?

7. Для чего применяются вспомогательные линии построения изображения в учебном рисунке.

8. Расскажите последовательность выполнения линейно-конструктивного рисунка предметов быта.

1. Основной закон линейной перспективы - все параллельные линии, удаляющиеся от нас в пространство, постепенно сужаются и далеко-далеко на линии горизонта сходятся в одной точке. Это кажущееся сближение уходящих вдаль параллельных линий и уменьшение предметов по мере их удаления и есть перспектива.

Линейная перспектива – точная наука, которая учит изображать на плоскости предметы окружающей нас действительности так, чтобы создавалось впечатление такое, как в натуре. При работе с натуры художник использует наблюдательную перспективу.

2. При анализе сложной объёмно – пространственной формы необходимо увидеть его конструкцию, расчленить на более простые, мысленно сравнивая с геометрическими телами. Затем в рисунке строится форма предметов в виде упрощённых геометрических тел, усложняясь до полного реалистического изображения.

3. Параллельные линии, уходящие вглубь пространства, будут изображаться сходящимися в одной точке, называемой точкой схода. Точек схода будет столько, сколько изображается взаимно параллельных линий.

Главная точка схода P – пересечение главного перпендикуляра с плоскостью горизонта.

4. Впечатление глубины пространства достигается в рисунке не только при помощи линейной перспективы, но также передачей воздушной перспективы.

Воздушная перспектива объясняет кажущиеся изменения некоторых признаков предметов под воздействием воздушной среды и пространства, связанные с объёмностью формы и тона предмета, очертаний и степени освещённости предметов, возникающие по мере удаления натуры от глаз наблюдателя.

5. Закон перспективы круга. Правильное построение перспективы круга делается на основе построения квадрата, в который вписываются очертания круга. В перспективе квадрат представляет трапецию, а круг превращается в эллипс. Большая ось эллипса всегда находится горизонтально. Более близкая половина эллипса выглядит более широкой и округлой, чем дальняя. Чем ближе к линии горизонта, тем уже эллипс.

6. Учебный рисунок ставит своей целью изучение правил и приемов изображения объемных форм и пространств на плоскости. Основой обучения является рисование с натуры. Главное требование учебного рисунка – точность передачи натуры, правильное определение размеров модели и её слагаемых. В основе учебного рисунка лежит метод схематизации, который позволяет вести рисунок последовательно. Процесс рисования идёт всё время от общего к частному, начинается с анализа натуры. Процесс изображения ведётся строго по этапам.

В творческом рисунке воспроизводится художественный образ натуры. Натура в творческом рисунке служит как бы подсобным материалом, она не передаётся, от натуры берется только то, что помогает ярче, убедительнее передать в художественный образ.

7. Вспомогательными линиями мы называем те, которые не выражают какой-либо части или элемента натуры — их нет в натуре. Это линии условные, наносятся они только в целях уточнения построения учебного рисунка и затем стираются.

8. 1) Композиционно-выразительное размещение рисунка в листе.

2) Анализ конструкции формы предметов.

3) Конструктивное построение предметов и анализ взаимосвязи форм на плоскости.

4) Грамотное исполнение линейно-конструктивного рисунка, использование выразительных возможностей линии для передачи объема.

Дата добавления: 2015-10-28