Что есть цель?

Мастер школы по стрельбе из лука был знаменит тем, что разбирался в жизни не меньше, чем в стрельбе из лука.

Однажды самый талантливый ученик три раза подряд попал точно в цель во время местных соревнований. Зрители взорвались аплодисментами. Они адресовались как ученику, так и Мастеру.

Однако Мастер выглядел безучастным. Даже недовольным.

Позже ученик спросил о причине недовольства Мастера.

— Ты еще не понимаешь, что цель не есть цель.

— Что же тогда ЦЕЛЬ? — спросил ученик.

Но Мастер не ответил. Ответ ученик должен был найти когда-нибудь сам, ибо его не передашь словами.

Однажды он осознал, что имел в виду Мастер: важно не само достижение, а отношение к делу. Не цель, а исчезновение эго.

ДОТОШНЫЙ УЧИТЕЛЬ

Прежде чем стать мудрым и сострадательным, учителю пришлось пройти через тернистый путь ошибок и заблуждений. Вот одно из них:

Когда он был директором одной из школ, однажды к нему пришел ученик и сказал, что хочет перевестись в другую школу.

— Почему, сынок? Что стряслось? Что тебя не устраивает? У тебя ведь отличные оценки!

— Ничего не случилось, сэр. Просто я хочу перевестись в другую школу, и все.

— Может, дело в учителях? Может, ты кого-нибудь не любишь среди них?

— Нет, сэр. Дело не в учителях.

— Может, тогда в учениках? Ты что, подрался с кем-нибудь?

— Нет. Ничего подобного не было.

— Может, плата за обучение слишком высока?

— Нет, сэр. Дело не в этом.

Директор надолго замолчал, надеясь, что длинная пауза заставит ученика сказать правду. Неожиданно ученик стал утирать слезы. Директор понял, что победил. Самым мягким голосом, самым понимающим тоном он сказал:

— Ты плачешь потому, что тебя что-то беспокоит, верно?

Мальчик кивнул.

— Ну, ответь, пожалуйста, почему ты плачешь? Мальчик посмотрел в глаза директору и сказал:

— Потому что вы задаете мне все эти вопросы.

ТЮРЬМА ДОЯ ОДНОГО РЕБЕНКА

Однажды власти приняли решение открыть исправительное учреждение. Для консультаций пригласили известного педагога. Он выступил со страстной речью, призывая к гуманным методам обучения в колонии; он призвал сосредоточить все усилия на том, чтобы с детьми работали компетентные педагоги, чтобы к детям относились с добротой и лаской.

Закончил он словами:

— Если хотя бы один ребенок будет спасен от морального разложения, то можно считать, что все средства и труд, вложенные в это учреждение, окуплены.

Позже член совета спросил его:

— Ты что-то напутал. Разве могут все средства и труд быть оправданы спасением лишь одного мальчика?

— Если бы это был мой ребенок, то да, — последовал ответ.

АВТОРИТЕТ

История Рамакришны, мистика из Калькутты:

НАКОНЕЦ-ТО!

Жил-был один король. Каждый день священник зачитывал ему отрывки из Бхагавад-гиты и объяснял прочитанное. После объяснения священник обычно спрашивал:

— О мой король, понял ли ты то, что я тебе рассказал?

Король не отвечал ни утвердительно, ни отрицательно. В таких случаях он обычно говорил:

— Вначале постарайся разобраться в этом сам.

Подобные ответы короля приводили священника в смущение, ибо он всегда долго готовился к встречам и свое объяснение считал четким и понятным.

Священник был истинным духовным искателем. Однажды во время медитации он увидел иллюзорную и относительную природу реальности — дома, семьи, богатства, друзей, славы, репутации и всего остального. Он осознал это так четко, что в его сердце полностью исчезла тяга ко всему этому. Он решил уйти из дома и стать странствующим аскетом.

Перед уходом он отправил королю короткое послание:

— О мой король! Наконец-то я понял!

Дата добавления: 2015-10-24