Передмова

Згідно наказів МОН та МОЗ України щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в систему вищої медичної освіти України, забезпечення якості підготовки майбутніх фахівців-медиків на високому рівні - одне з основних завдань реформ, як ключової ідеї Болонської декларації. Нестача посібників та підручників з фундаментальних дисциплін у медичних вищих навчальних закладах є найголовнішою проблемою сучасної вищої школи.

Навчально-методичний посібник з медичної біології створений для модуля № 1 окремо по кожній темі та включає такі розділи: I - актуальність теми, II - цілі навчання, III – забезпечення вихідного рівня знань, IV – зміст навчання, V – орієнтовна основа дії (включають інструкції та алгоритми), VI – система навчаючих завдань, VII – короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті, куди входить методика проведення заняття та організаційна структура заняття (технологічна карта).

В I розділі «Актуальність теми» надається коротке повідомлення про необхідність вивчення даної теми та зв”язок надбаних знань в подальшому з клінічними дисциплінами. В II розділі «Цілі навчання» описані загальні та конкретні цілі у відповідності до вимог галузевих стандартів (освітньо-професійної підготовки та освітньо-кваліфікаційної характеристики). В III розділі «Забезпечення вихідного рівня знань-умінь» представлений список літератури, що використовується для позаурочної самостійноїпідготовки до заняття. До рекомендованої основної літератури входить список підручників вітчизняних та зарубіжних авторів, що використовуються при вивченні дисципліни. Список додаткової літератури включає конспекти лекцій, методичні рекомендації та навчально-методичні посібники, а також тести для перевірки вихідного рівня знань студентів. IV розділ «Зміст навчання» включає дані про інформаційні блоки теми, головні елементи цих блоків та структурно-логічні схеми. В розділі V подається орієнтовна основа дії: інструкції та алгоритми. В інструкції входить орієнтація студентів по вивченню теоретичних питань для позаурочної самостійної роботи і підготовки до їх обговорення на практичному занятті. Алгоритм забезпечує відповідну послідовність в проведенні самостійної навчально-дослідницької роботи. «Система навчаючих завдань» (VI розділ) містить тести та ситуаційні задачі з відповідями до них. В «Коротких методичних вказівках» (VII розділ) надана методика проведення практичного заняття, а також розподіл балів при засвоєнні відповідної теми. «Організаційна структура заняття» (технологічна карта) відображає етапи, час та методичне забезпечення для проведення заняття.

Розподіл тем за їх змістом є логічним і методично обгрунтованим, дозволяє створити у користувача посібника цілісне уявлення про клітинно-молекулярний рівень організації життя. Посібник містиь велику кількість тестів різного рівня складності, розроблених до кожної теми, що полегшує самостійне засвоєння матеріалу та орієнтує студентів на позаурочне вивчення необхідних теоретичних питань.

Посібник містить також контрольні питання, перелік практичних навичок та систему оцінювання до модуля 1 для перевірки кінцевого рівня знань.

Посібник сприяє формуванню знань, вмінь та навичок у студента, що дає їм можливість поглибити знання щодо біологічних особливостей життєдіяльності людини на молекулярно-клітинному рівні організації життя. Навчально-методичний посібник розроблений згідно з навчальною програмою з медичної біології, відповідає сучасним вимогам до навчальних посібників, що дозволяє стимулювати систематичну самостійну роботи студентів, значно інтенсифікувати навчальний процес та підвищити якість підготовки фахівців шляхом систематичного засвоєння навчального матеріалу з медичної біології.

Посібник може бути корисним викладачам медичної біології, так як відповідає програмі навчальної дисципліни (Київ, 2005) та методичним основам підготовки та проведеня навчальних занять в медичних вузах (Мілерян, 2006).

Структура залікового кредиту – модулю 1 – Біологічні особливості життєдіяльності людини

Змістовий модуль 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя”

Тема	Лекції	Практичні заняття	Самостій­на робота студента	Індивіду­альна робота
1. Вступ до курсу медичної біології. Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях			0,5
2. Морфологія клітини. Структурні компоненти цитоплазми
3. Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазмалему			0,5
4. Морфологія хромосом. Каріотип людини
5. Молекулярні основи спадковості. Характеристика нуклеїнових кислот			0,5
6.Будова гена про- та еукаріотів. Гени структурні, регуляторні, тРНК, рРНК	0,5		0,5
7. Організація потоку інформації у клітині. Регуляція експресії генів. Молекулярні механізми мінливості в людини	0,5		1,5
8. Життєвий цикл клітини. Поділ клітин. Мітоз. Мейоз.			1,5
9. Контроль засвоєння модуля 1 “Молекулярно-клітинний рівень організації життя ”	–
Всього за змістовий модуль 1годин
Разом за модуль 1 годин

Тематичний план лекцій

№ з/п	Тема	Кількість годин
1.	Вступ до курсу медичної біології. Структурно-функціональна організа­ція клітини
2.	Молекулярні основи спадковості. Реалізація спадкової інформації
3.	Розмноження на клітинному рівні
	Разом

Тематичний план практичних занять

№з/п	Тема	Кількість годин
	Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях
	Морфологія клітини. Структурні компоненти цитоплазми та ядра
	Клітинні мембрани. Транспорт речовин через плазмалему
	Морфологія хромосом. Каріотип людини
	Характеристика нуклеїнових кислот.
	Будова гена про- та еукаріотів. Гени структурні, регуляторні, тРНК, рРНК.
	Організація потоку інформації у клітині. Регуляція експресії генів. Молекулярні механізми мінливості в людини
	Життєвий цикл клітини. Поділ клітин.
	Контроль засвоєння модуля 1“Біологічні особливості життєдіяльності людини”
	Разом

Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів

№ з/п	Тема	Кількість годин
1.	Підготовка до практичних занять – теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок
2.	Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять
3.	Організація потоків речовини й енергії в клітині
4.	Життя клітин поза організмом. Клонування клітин
5.	Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля 1
	Разом

Заняття №1

Тема: Рівні організації живого. Оптичні системи в біологічних дослідженнях

I. Актуальність теми. Суть життя та його фундаментальні властивості проявляються у вигляді еволюційно зумовлених структурних рівнів його організації, що має фундаментальне значення для медицини.

При вивченні клітинного рівня організації живого особливе місце займають знання про оптичні системи в біологічних дослідженнях, ознайомлення з будовою світлового мікроскопу та правилами роботи з ним, а також оволодіння технікою виготовлення тимчасових мікропрепаратів та описування їх, що надасть можливість уміння оцінювати інформацію про будову та функції клітин. Набуті навички роботи з мікроскопом необхідні для мікроскопування на інших кафедрах – гістології, мікробіології, фізіології тощо.

II. Цілі навчання

Загальна ціль – уміти:

1. Інтерпретуватипрояви дії загальнобіологічних законів та співвідношення фізико-хімічних, біологічних і соціальних явищ у життєдіяльності людини.

2. Пояснювати закономірності проявів життєдіяльності людського організму на молекулярно-генетичному та клітинному рівнях.

Конкретні цілі - уміти:

1. Трактувати поняття суті життя на сучасному рівні та визначити місце людини в системі живої природи.

2. Класифікувати біологічні системи та рівні організації живого.

3. Пояснити будову світлового мікроскопа і правила роботи з ним.

4. Виготовити тимчасові мікропрепарати і описувати їх.

III. Забезпечення вихідного рівня знань-умінь.

А. Література.

Основна:

1. Медична біологія / За ред.. проф.. В.П.Пішака, проф.. Ю.І. Бажори. Підручник. - Вінниця: Нова книга, 2004, С. 16 - 32.

2. Биология. В 2-х кн. Кн. 1: Учеб. для медиц. спец. вузов / В. Н. Ярыгин, В. И. Васильева, И.Н. Волков, В.В. Синельщикова; Под. ред. В.Н. Ярыгина. - 6-е изд., стер. -М.: Высш. шк., 2004.- С.9 - 37.

3. Слюсарєв А.О., Жукова С.В. Біологія: Підручник / Пер. з рос. В.О.Мотузний.- К.: Вища шк., 1992, С. 3 - 12.

4. Методичні вказівки для студентів до практичних занять з медичної біології, генетики і паразитології / Під заг ред. Р.П.Піскун, Вінниця, 1994. С.4-6.

5. Збірник завдань для підготовки до ліцензійного тестового екзамену з природничо-наукових дисциплін «Крок-1. Загальна лікарська підготовка»\ Кол. авт.; За ред. проф. В.Ф.Москаленка, проф. О.П. Волосовця, проф. І.Є.Булах, проф. О.П.Яворського, проф. О.В.Романенка, доц. Л.І.Остапюк.-К.: Медицина, 2004.-368 с.; С.-9-41.

Додаткова:

1. Конспекти лекцій

2. Жегунов Г.Ф., Боянович Ю.В., Жегунова Г.П. Цитогенетичні основи життєдіяльності. Харків: Харківська зооветеринарна академія, Харківський національний університет, Харківська національна фармацевтична академія, 2002 р.

3. В.П. Пішак, О.І. Захарчук Навчальний посібник з медичної біології, паразитології та генетики. Практикум. – Чернівці: Медакадемія, 2004. – 579с.:іл.

4. Н.Н. Мушкамбаров, С.Л. Кузнецов Молекулярная биология. Учебное пособие для студентов медицинских вузов. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2003. - 544с.: ил.

5. Руководство к лабораторным занятиям по биологии / Под. ред.Ю.К. Богоявленского. - М.: Медицина, 1979.

6. Медична біологія. Посібник з практичних занять. За ред.. О.В.Романенко. Київ «Здоров’я», 2005. – 372с.:іл.

Б. Тести для перевірки вихідного рівня знань

Завдання 1.

Освітлювальна система мікроскопа складається з:

а) дзеркало

б) конденсар

в) окуляр

г) діафрагма

Завдання 2.

Який мікроскоп потрібно використовувати для вивчення структури клітинної оболонки товщиною 7-10 нм?

а) світловий

б) люмінісцентний

в) електронний

г) фазовоконтрасний

Завдання 3.

Перерахуйте фундаментальні властивості живого:

а) самооновлення

б) самовизначення

в) самовідтворення

г) саморегуляція

Завдання 4.

За допомогою світлового мікроскопу необхідно вивчити будову клітини. Які для цього треба використовувати об’єктиви:

а) X2

б) X6

в) X40

г) X90

Завдання 5.

Перерахуйте основні методи біологічних наук:

а) описовий

б) механічний

в) порівняльний

г) історичний

д) експериментальний

Завдання 6.

Що означає термін „мале збільшення”:

а) окуляр X10, об’єктив X40

б) окуляр X7, об’єктив X8

в) окуляр X10, об’єктив X8

г) окуляр X10, об’єктив X90

Завдання 7.

До механічної частини мікроскопу відносяться:

а) штатив

б) предметний столик

в) тубус

г) об’єктив

д) револьвер

Завдання 8.

Оптична частина мікроскопу представлена:

а) окуляр

б) об’єктиви

в) дзеркало

Завдання 9.

За допомогою світлового мікроскопу необхідно вивчити будову клітини. Які для цього необхідні окуляри?

а) X 3

б) X 7

в) X 10

г) X 15

IV. Зміст навчання

№ пп	Інформаційні блоки	Головні елементи блоків
1.	Медична біологія як наука	1)визначення, 2)предмет, 3)завдання, 4)значення для медицини
2.	Фундаментальні властивості живого	1)самооновлення; 2)самовідтворення; 3)саморегуляція
3.	Еволюційно обумовлені структурні рівні організації життя	1) молекулярно-генетичний, субклітинний, клітинний, тканинний, організмовий, популяційно-видовий, біогеоценотичний, біосферний 2) значення уявлень про рівні організації для медицини
4.	Методи біологічних досліджень	1) описовий; 2) порівняльний; 3)експериментальний; 4) історичний
5.	Будова світлового мікроскопа	1) механічна частина; 2) оптична; 3)освітлювальна
6.	Правила роботи з мікроскопом	1)освітлення поля зору, 2)мале, а потім велике збільшення
7.	Методика приготування тимчасових мікропрепаратів	1)об’єкт кладуть на предметне скло, 2)капають воду і покривають покривним склом
8.	Правила оформлення протоколу	1)тема, 2)дата, 3)назва об’єкту і позначки його частин

Структурно-логічна схема

А

Б

А - будова

Б - призначення

V. Орієнтовна основа дії

Для досягнення цілей заняття необхідно засвоїти теоретичні питання по даній темі і виконати самостійну навчально-дослідницьку роботу.

а) Теоретичні питання для позаурочного самостійного вивчення та обговорення на занятті:

1. Медична біологія як наука про основи життєдіяльності людини.

2. Життя як космічне і природне явище. Основні властивості і стратегія життя.

3. Клітинні та неклітинні форми органічного світу.

4. Еволюційно зумовлені структурні рівні організації життя; елементарні структури рівнів та основні біологічні явища, що їх характеризують. Значення уявлень про рівні організації живого для медицини.

5. Особливе місце людини в системі органічного світу. Співвідношення фізико-хімічних, біологічних і соціальних явищ у життєдіяльності людини.

6. Оптичні системи в біологічних дослідженнях. Будова світлового мікроскопа і правила роботи з ним.

7. Техніка виготовлення тимчасових мікропрепаратів, вивчення та описування.

б) Алгоритм самостійної навчально-дослідницької роботи:

1. Вивчити будову світлового мікроскопа та правила роботи з ним.

2. Навчитись виготовляти та досліджувати тимчасовий препарат «Перехрестя волосся».

3. Оформити протокол заняття.

в) Інструкції до самостійної навчально-дослідницької роботи:

1. Вивчити основні системи світлового мікроскопу, що складаються з оптичної, механічної та освітлювальної систем. Вивчити правила роботи з мікроскопом (використовуючи інструкції, лабораторний посібник). Навчитись користуватись світловим мікроскопом та освоїти техніку мікроскопування, розглядати препарати на малому та великому збільшеннях.

2. Приготувати тимчасовий препарат «Перехрестя волосся», розглянути при малому та великому збільшені і замалювати його.

3. Після проведення практичної частини роботи необхідно оформити протокол заняття.

Дата добавления: 2015-10-02