Как развивать мысль в абзаце

Абзац. Связь предложений в абзаце

Для того чтобы основная мысль вашего сочинения была изложена последовательно и доказательно, нужно знать, что такое абзац, как должны быть связаны абзацы в тексте.

Абзац - это единица текста, которая является тема­тическим единством, в нем развивается одна микротема. В одном из предложений абзаца микротема сформулирована наиболее отчетливо, такое предложение называется тема­тическим. Обычно оно стоит в начале абзаца. Абзац выделяется графически: его первое предло­жение начинается с красной строки. Необходимо уметь раскрывать микротему абзаца, связывать абзацы между собой.

Правила построения абзаца:

1.В абзаце должна излагаться только одна микротема (о чем говорится в абзаце), в нем не должно быть ничего, что относилось бы к другой микротеме. Тема абзаца раскрывается в тематическом предложении, такое пред­ложение обычно содержит слово или словосочетание, которое требует пояснения. Если такого предложения в абзаце нет, то тема выражена в предыдущей части тек­ста.

2.Каждое предложение внутри абзаца должно быть связа­но с тематическим предложением.

3.Предложение, которое содержит основную мысль абза­ца, следует располагать в начале или в конце предложе­ния, так как такое расположение говорит об его особой значимости.

Как развивать мысль в абзаце

Детализация — распространение темы путем приведе­ния деталей, подробностей. Например: «Работа над ро­маном в стихах «Евгений Онегин» продолжалась долгих семь лет. Начат роман девятого мая 1823 года в юж­ной ссылке поэта в Кишиневе, а закончен двадцать пя­того сентября 1830 года в знаменитую Болдинскую осень».

Приведение примеров, которые доказывают мысль, высказанную в тематическом предложении абзаца. На­ пример: «Жизнь все больше и больше убеждает Базаро­ва, что его теория является ложной. Во-первых, он влюбляется в Одинцову и видит, что не все люди «как деревья в лесу». Во-вторых, Базаров понимает, что старики-родители не просто отжившие свое люди, они любят его, живут ради встречи с ним. А это тоже лю­бовь, которую он раньше отрицал вообще».

Сопоставление фактов, явлений, идей, которые изло­жены в тематическом предложении абзаца, и противо­поставление их друг другу. Например: «Несмотря на духовное родство, это во многом разные люди. С первых же страниц романа бросается в глаза контрастность их внешнего облика, поведения: Пьер высокого роста, полный, неуклюжий, некрасивый; Андрей – невысокого роста, сухощавый, очень красивый. Один не умеет дер­жаться в свете, неловок, рассеян, другой отличается_хорошими манерами, держится небрежно, свободно».

Причинное обоснование тезиса. Например: «Разочаро­вание в масонстве неизбежно должно было наступить. Республиканские идеи Пьера не разделялись его «брать­ями» по ордену. Многие из них вступали в масонские ложи только ради сближения с влиятельными людьми Карьеризм, ханжество и лицемерие проникают в среду «вольных каменщиков».

Указание на следствие тематического предложения абзаца. Например: «Поиски правды и смысла жизни в эту горькую минуту приводят Пьера в масонскую ложу. Ему кажется, что в масонстве он нашел воплощение своих идеалов. Он проникается страстным желанием «переродить порочный род человеческий и самого себя довести до высшей степени совершенства».

Определение понятий, введенных тематическим пред­ложением. Например: «В пьесах А Островского изо­бражается мир купцов-самодуров. А кто же такие са­модуры, как понимали это слово современники драма­турга? Самодурство - это уверенность в том, что все в мире продается и покупается за деньги. Савел Прокофьич Дикой из пьесы «Гроза» уверен, что на равных может с ним разговаривать только Марфа Кабанова, которая «не дешевле его будет».

Аналогия - распространение темы путем указания на подобное явление. Например: «Дмитрий Ионыч Стар­цев постепенно превращается просто в Ионыча. А. Че­хов показывает, как мельчает и скудеет душа человека, который озабочен только одним - приобретательст­вом. Точно так же, как и Н. Гоголь, он считает приоб­ретательство, погруженность в материальное причи­ной того, что душа человека мертвеет».

Выделение из событий, явлений, лиц, поступков, признаков и т.д., которые указаны в тематическом предложении абзаца, одного какого-нибудь с после­дующей его детализацией. Например: «Тематика са­тирических сказок М. Салтыкова-Щедрина разнообраз­на: это и сатира на правительственные верхи, и обли­чение трусости и политического безволия, изображение забитости народа. Особо нужно остановиться на coчувственном отношении писателя к русскому мужику-труженику, безответному и терпеливому. Этим сочув­ствием автора проникнута сказка «Коняга».

Формулирование вывода из содержания тематического предложения. Например: «Продолжительность времени определяется нашим восприятием. Размеры простран­ства обусловлены нашим сознанием. Поэтому, коли дух покоен, один день сравнится с тысячей веков, а коли помыслы широки, крохотная хижина вместит в себя целый мир» (Хун Цзычен).

Вопросно-ответный способ. Например: «Лирические отступления в поэме «Мертвые души» встречаются довольно часто. Какова же их роль? Прежде всего —это один из приемов создания образа автора. Лириче­ские отступление от сюжета поэмы позволяют автору прямо обратиться к читателю со своими мыслями и переживаниями».

Предположение, не противоречащее смыслу темати­ческого предложения абзаца. Например: «Андрей Штольц и Илья Обломов - друзья детства. Почему же они так не похожи друг на друга? Вероятно, потому, что воспитывали их совершенно по-разному. Штольца приучали трудиться и отвечать за свои поступки Илюшеньку Обломова лелеяли и пестовали, как нежное растение».

Дата добавления: 2015-10-24