Основные этапы в развитии науки как социального института

Становление науки как социального института	16-17 века – переходная эпоха от Возрождения к Новому времени. Перед наукой стоит задача обоснования нового мировоззрения.	Принцип невмешательства в вопросы теологии, политики и морали	Научное знание доступно лишь избранным, которые действуют вне существующих университетских структур, включаются в различные виды социальной деятельности как представители свободного духовного труда	Общение ученых организуется через личную переписку и сотрудничество в рамках свободных объединений. Возникают первые Академии наук
Развитие науки как социального института в эпоху Просвещения	18 в.- п.п.19 в. – распространение научных знаний среди широких слоев рассматривается как средство достижения социальной справедливости	Восстание против церкви, инициированное философией Просвещения. Относительная автономия науки по отношению к религии	Устанавливаются личные дружественные связи между изобретателями и учеными. Происходит дисциплинаризация науки. К началу 19 века физика, химия, астрономия, геология выделились как специальные научные дисциплины со своими журналами и стандартами	В производстве возникает потребность в специальном обучении людей для управления машинным производством С конца 18 века вводится высшее техническое образование
Этап профессионализации научного труда	Вт. Пол.19- п.п.20 – осознание экономической эффективности научных исследований	Превращение науки в профессию, установка на нормативно-ценностную нейтральность науки.	Конституируется прикладная наука. Усиливается разделение научного труда.   Научная деятельность мотивируется ценностями получения технического эффекта	Высшее образование рассматривается как необходимое условие для занятия наукой
Современный этап институализации науки	1945 по настоящее время – расширение социальных функций науки, переход научного сообщества на информационно-компьютерные технологии, коммерциализация науки	Утверждение принципа единства научных и социальных целей, их соотнесенность с этическими ценностями	Стандартизация, обезличивание научной деятельности как отрасли духовного производства. Завершение превращения фундаментальной науки в непосредственную производительную силу Внедрение науки в сферу бизнеса	Рост междисциплинарных исследований. Смена дисциплинарного принципа развития науки проблемным. Постдоковские стажировки

Учебная литература

Яковлева Любовь Евгеньевна, д.ф.н., профессор

Ковалева Ольга Васильевна, к.ф.н., доцент

Дата добавления: 2015-10-24