Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

ЛЕКЦИЯ № 10. Реабилитация детей после болезни. Инвалидность

ЛЕКЦИЯ № 2. Наблюдение здоровых детей. Антенатальная охрана плода | Первый патронаж к новорожденному | ЛЕКЦИЯ № 4. Группы риска нарушения состояния здоровья. Школы будущих родителей | ЛЕКЦИЯ № 5. Наблюдение ребенка в постнатальном периоде | ЛЕКЦИЯ № 6. Наблюдение детей раннего детского периода | ЛЕКЦИЯ № 7. Наблюдение за детьми дошкольного возраста в поликлинике | ЛЕКЦИЯ № 8. Наблюдение детей школьного возраста в поликлинике. Работа врача-педиатра в школе | Реабилитационный процесс | Эзофагит | Гастрит |


Читайте также:
  1. III. Дух ребенка приходит после возникновения тела.
  2. III. Порядок оказания медицинской помощи женщинам в период родов и в послеродовой период
  3. III. Последующая оценка финансовых вложений
  4. Quot;Работа после работы".
  5. V2. Тема 2.2. Судебное следствие в суде присяжных. Прения сторон. Последнее слово подсудимого
  6. VI. ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
  7. VI. ЛОГИКА И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ

Проявления болезни рассматриваются на трех уровнях: органном, организменном и социальном.

На органном уровне болезнь проявляется в виде морфологических изменений, приводящих к нарушению функций органа или системы органов. На организменном уровне болезнь характеризуется ограничением жизнедеятельности.

На социальном уровне заболевание ведет к социальной неполноценности, вследствие ограничения жизнедеятельности человек не способен выполнять обычную для него роль в жизни в соответствии с возрастом.

По определению экспертов ВОЗ, критериями жизнедеятельности являются:

1) ориентация;

2) общение;

3) самообслуживание;

4) передвижение;

5) занятия трудовой деятельностью;

6) контроль за своим поведением;

7) обучение.

Ограничение жизнедеятельности характеризуется отсутствием одного или сочетанием нескольких указанных критериев. Оценка критериев жизнедеятельности у детей требует учета возрастных возможностей ребенка.

Ограничение жизнедеятельности ребенка выражается в полной либо частичной утрате способности осуществлять ориентацию, общение, передвижение, самообслуживание, контроль своего поведения, а также в утрате возможности заниматься трудовой деятельностью, такой как игра, учеба.

Ограничение жизнедеятельности ребенка определяется нарушением функций и подразделяется на три степени: резкое (I степени), значительное (II степени), выраженное (III степени).

Состояние функций характеризуется по функциональному классу (ФК):

0 – нет нарушений функций;

1 – имеются легкие нарушения функций (не более чем на 25 %), компенсируемые полностью;

2 – умеренные нарушения функций (от 25 % до 50 %), частично компенсируемые до умеренной степени;

3 – значительные нарушения функций (от 51 % до 75 %), слабо компенсируемые;

4 – резко выраженные и полные (свыше 75 %) нарушения функций, не компенсируемые.


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЛЕКЦИЯ № 9. Иммунопрофилактика| Инвалидность

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)