V. Содержательность

Оценочный бланк зачетного урока

Студента(ки)__________________________________________________________________

курс, группа, ФИО

(заполняется методистом на основе схемы анализа урока иностранного языка [1] )

Тема урока ____________________________________________________________________

Тип, вид урока _________________________________________________________________

Дата проведения урока __________________________________________________________

Школа и класс _________________________________________________________________

I. Организация начала урока

№ п/п	Параметры	Оценка
	Готовность доски
	Готовность учащихся
	Готовность учителя
	Внешний вид учителя (академический стиль: одежда, прическа, поведение)

Общая оценка организации начала урока

II. Техническая оснащенность

№ п/п	Параметры	Оценка
	Наличие ТСО, наглядных пособий
	Умение учителем пользоваться ТСО, опорами
	Своевременное обращение к ТСО, адекватность используемых средств
	Рациональное использование доски
	Наличие учебников и канцелярских принадлежностей у учащихся

Общая оценка технической оснащенности урока

III. Целенаправленность

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Ясная формулировка задач как всего урока, так и отдельных его этапов (практических образовательных, воспитательных, развивающих) с учетом особенностей учебного материала, уровня подготовленности учащихся, места данного урока в тематическом цикле
	Своевременное и четкое доведение задач урока до сознания учащихся (адаптивность, доступность)
	Отбор наиболее рациональных методов и средств обучения в строгом соответствии с поставленными задачами, содержанием материала, особенностями класса
	Достижение поставленных задач урока

Общая оценка целенаправленности урока

IV. Структура и организация

№ п/п	Параметры	Оценка
	Целесообразное разделение урока на этапы
	Логичность и последовательность этапов урока (начального, основного, заключительного), а также видов работы внутри каждого этапа и их соотнесенность по времени
	Начальный этап: рациональность этапа введения учащихся в урок (организационный момент, речевая, фонетическая зарядки)
	Основной этап: Рациональность организации проверки домашнего задания
	Эффективность способов и приемов работы при изучении и закреплении нового материала
	Соответствие приемов, используемых на уроке, его задачам и возрастным особенностям учащихся
	Соотношение между тренировочными и коммуникативными упражнениями
	Целесообразное сочетание различных режимов и форм работы
	Заключительный этап: объективность выставленных оценок
	Рациональность домашнего задания (по форме, по содержанию, по затраченному на него времени)

Общая оценка структуры и организации урока

V. Содержательность

№ п/п	Параметры	Оценка
	Содержательность материала упражнений и текстов, их образовательная, воспитательная ценность, соответствие возрастным интересам учащихся
	Аутентичность учебных материалов
	Коммуникативный характер учебных заданий
	Наличие социокультурного контекста в содержании обучения
	Оригинальность, креативность в подборе материала

Дата добавления: 2015-10-24