|
Читайте также: |
Баллы от 42 до 50 выставляются, если кандидат показал безупречный музыкальный слух, превосходное владение навыками записи музыкального диктанта, сольфеджирования и слухового анализа, глубокие и всесторонние знания по гармонии, мастерское владение практическими навыками гармонизации мелодии, игры гармонических последовательностей и гармонического анализа.
Баллы от 32 до 41 выставляются, если кандидат показал блестящий музыкальный слух, твёрдое владение навыками записи музыкального диктанта сольфеджирования и слухового анализа, исчерпывающие знания по гармонии, отличное владение практическими навыками гармонизации мелодии, игры гармонических последовательностей и гармонического анализа, но при этом допустил незначительные неточности при выполнении письменных и устных заданий.
Баллы от 22 до 31 выставляются, если кандидат показал развитый музыкальный слух, достаточно уверенное владение навыками записи музыкального диктанта, сольфеджирования и слухового анализа, основательные знания по гармонии, достаточное владение практическими навыками гармонизации мелодии, игры гармонических последовательностей и гармонического анализа, но при этом допустил ряд ошибок при выполнении письменных и устных заданий.
Баллы от 12 до 21 выставляются, если кандидат показал удовлетворительный музыкальный слух, слабое выполнение практических заданий, при ряде неточностей в записи диктанта, погрешностях в интонировании и неточностях в определении на слух отдельных аккордов в гармонической последовательности.
Баллы от 0 до 11 выставляются, если кандидат показал неразвитый музыкальный слух, неправильную запись музыкального диктанта, неверное интонирование заданного примера, неправильное определение на слух аккордов и их функциональной принадлежности, незнание основных закономерностей гармонии, отсутствие навыков выполнения практических заданий.
Примерный перечень и содержание аттестационных материалов.
Исполнительство на инструментах военного духового оркестра
Примерный перечень музыкальных произведений для инструментов военного духового оркестра:
| Флейта | Малая форма - Агафонников В. Вальс-каприс - Бозза Э. Агрестид Крупная форма - Вивальди А. Концерт с-mо11 |
| Гобой | Малая форма - Витачек Ф. Лирическая пьеса - Бутри Р. Сарабанда Крупная форма - Арутюнян А. Концерт, C-dur |
| Кларнет | Малая форма - Бах Хр.Адажио - Коккаи Р. Венгерский танец Крупная форма - Бозза Э. Концерт, Es-dur |
| Фагот | Малая форма - Баркаускас В. Рондо-каприччиозо - Владигеров П. Каприс Крупная форма - Вебер К. Венгерская фантазия |
| Саксофон | Малая форма - Готлиб М. Бурлеска - Дэпол Р. Баллада Крупная форма - Браславкий Д. Концерт, B-dur |
| Валторна | Малая форма - Арутюнян А. Скерцо - Косенко В. Скерцино Крупная форма - Моцарт В. Концерт №4, C-dur |
| Труба | Малая форма - Аренский А. Ария - Гедике А. Концертный этюд Крупная форма - Гайдн И. Концерт, g-moll |
| Тромбон | Малая форма - Боцца Э. В стиле Баха - Дюкло Р. Скерцо Крупная форма – Римский-Корсаков Н. Концерт, B-dur |
| Туба | Малая форма - Волков К. Пьесы - Томази А. Монолог Крупная форма - Раков Н. Сонатина |
| Ударные (ксилофон) | Малая формы - Обер Ф. Престо - Сарасате П. Тарантелла Крупная форма - Мендельсон Ф. Концерт для скрипки с оркестром, C-dur |
Примерный перечень дополнительных вопросов по устройству инструмента и методике обучения игре на духовых и ударных инструментах:
1. Устройство духового инструмента экзаменуемого. Название и предназначение основных частей духового инструмента. Основная и дополнительная аппликатуры.
2. Деревянные духовые инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения, натуральный звукоряд.
3. Медные духовые инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения, натуральный звукоряд.
4. Ударные инструменты. Общая классификация. Особенности звукоизвлечения.
5. Исполнительское дыхание и методы его постановки и развития.
6. Исполнительский аппарат и основы его рациональной постановки.
7. Исполнительские средства музыканта - духовика. Музыкальный инструмент как технологическое средство исполнительства.
8. Акустические основы звукообразования и общие закономерности звукоизвлечения на духовых инструментах.
9. Методы работы над музыкальным произведением.
10. Методы работы над инструктивным материалом.
11. Значение упражнений и этюдов в исполнительско-педагогической практике и методы работы над ними.
12. Значение исполнения упражнений в звуках продолжительной длительности и методы работы над ними.
13. Сущность, значение и методы развития исполнительского дыхания.
14. Амбушюр. Анатомическое строение и функции губ. Значение техники губ в исполнительстве и методы ее развития.
15. Функции губ и методы развития амбушюра у исполнителей.
16. Язык как исполнительское средство при игре на духовых инструментах и методы развития его техники.
17. Музыкальный слух, его роль в контроле исполнительского процесса. Значение музыкально-слуховых представлений и ощущений исполнителя.
18. Значение и методы развития техники пальцев и выбора рациональной аппликатуры в процессе игры на инструментах.
19. Основные штрихи духовых инструментов и методы работы над ними.
20. Анализ средств музыкальной выразительности и методы работы над их развитием.
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Порядок организации дополнительного вступительного испытания профессиональной направленности. | | | Музыкально-теоретическая подготовка |