Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Прочь от соответствия ожиданиям

Другие сторонники молярного определения | Описательные свойства поведения как молярного феномена | Целевые и когнитивные детерминанты | Объективное определение целей поведения | Начальные причины и три разновидности детерминант поведения | На латентное научение | Забывание иностранных слов | Впечатлений и намерений | ЕСТЬ». ТОЧКА ЗРЕНИЯ ТЕРАПИСТА | К открытости опыту |


Читайте также:
  1. Анализ соответствия здания гостиницы функциональным, санитарным, противопожарным требованиям по заданным условиям
  2. Гоните их прочь!
  3. Критерии оценки соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО на основе выполнения и защиты им магистерской диссертации
  4. Марта, стой!- девочка кинулась вслед двум собакам, несущимся по улице прочь от поляны.- Марта!
  5. Мгновение девушка пыталась понять, что происходит, а потом рванулась прочь, залепив Джеймсу пощечину.
  6. Ой, Уизли, какая же ты скучная,- вздохнул Скорпиус, сунул ей в руки книгу и пошел прочь, понимая, что и такие, как Уизли, его не прельщают.
  7. Понятие и формы оценки соответствия

Многие клиенты обнаруживают, что отдаляются от соответствия тому идеалу, который выдвигает данная культура. Как убедительно доказал Уайт в своей недавней работе1, на человека оказывается огромное давление, что­бы он приобрел качества «человека организации». То есть человеку следу­ет быть полноценным членом группы, подчинив свою индивидуальность групповым нуждам, следует избавиться от «острых углов», научившись ла­дить с такими же людьми без «острых углов».

В недавно законченном исследовании ценностей американских сту­дентов Джейкоб так обобщает свои данные: «Основное воздействие выс­шего образования на ценности студентов заключается в том, чтобы обес­печить общее принятие стандартов и качеств, присущих американским выпускникам колледжа. Воздействие опыта жизни в колледже заключа­ется в социализации индивида, в оттачивании, полировке и придании та­кой формы его ценностям, чтобы он мог спокойно пополнить ряды выпу­скников американских колледжей»2.

1 См. Whyte W.H. Jr. The Organisation Man. Simon and Schuster, 1956.

2 Jacob P.E. Changing Values in College. New Haven: Hazen Foundation, 1956. P. 6.


192 Тема 3. Человек как субъект деятельности

Выступая против этого прессинга, цель которого — развитие кон­формности, я нахожу, что, когда клиенты свободны быть такими, какими они хотят, они обычно подвергают сомнению и осуждают это стремление организации, колледжа или культуры «отливать» их в какую-либо фор­му. Один из моих клиентов говорит с большим пылом: «Я так долго пытался жить согласно тому, что было значимо для других людей, а для меня на самом деле вообще не имело никакого смысла! Я чувствовал, что в каком-то отношении представляю собой гораздо большее». Итак, он, как и другие, старается уйти от этого — быть тем, кем их хотят ви­деть другие.


Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 38 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Направления, выбранные клиентами| Прочь от угождения другим

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)