Схема 2

- О₂ + СО₂

Кр. А гемоглобин Кр. В

+ О₂ - СО₂

Задание С. 1. Представьте себе, что меченый эритро­цит в этот момент находится в левом желудочке сердца и ринулся вперед. Определите:

а) возвратится ли он в это же место;

б) если возвратится, то сколько раз он пройдет через:ердце прежде, чем попадет в исходную точку.

2. Определите, какой путь пройдет с кровью лекарство,:сли его ввели в мышцы ягодицы, а воспалительный про­цесс - на руке.

3. Для спасения человека при клинической смерти кровь тгнетают через артерии в обратном направлении. Попадая в юрту, кровь захлопывает полулунные клапаны. Куда она чожет двигаться? Почему это улучшает работу сердца?

Блочная методика проработки материала имеет сущетвенные преимущества перед традиционной.

1. Четко выделяется главное в изучаемом материале, и то главное подвергается многократной вариативной проработке (непрерывное закрепление).

2. Материал подается крупными блоками. Это помогат видеть учебный материал как единое целое и знать, что >удет впереди (опережающее обучение).

3. Новый материал присутствует не на каждом уроке)то обеспечивает более глубокую его проработку.

4. Знания ученики добывают преимущественно путем амостоятельной работы с учебником на самом уроке.

5. Появляется возможность дифференцировать задания для самостоятельной работы (обучение на оптимальном уровне сложности).

6. Сочетаются различные формы проверки знаний, обеспечивающие каждому ученику оценку по каждой теме (постоянный многократный контроль).

7. Сводятся к минимуму домашние задания репродуктивного характера, они начинают приобретать творческий характер.

8. Наличие стандартизированных уроков в пределах бло­ка позволяет совершенствовать методику их проведения.

Дата добавления: 2015-09-01