Читайте также:
|
|
Опираясь на представления Фрейда о психосексуальном развитии человека, Эриксон разработал теорию, в которой акцентируются социальные аспекты развития личности.
Эриксон ввел понятие «групповая идентичность», которая формируется с первых дней жизни: ребенок ориентирован на включение в определенную социальную группу, начинает понимать мир так же, как эта группа. Но постепенно формируется и «эго-идентичность», чувство устойчивости и непрерывности своего Я, несмотря на то что происходят разные изменения. Формирование эго-идентичности — длительный процесс, он включает ряд стадий. Каждая характеризуется задачами определенного возраста, а они выдвигаются обществом.
По мнению Эриксона, человек на протяжении жизни переживает восемь психосоциальных кризисов, специфических для каждого возраста. Каждый кризис содержит и позитивный, и негативный компонент. Если конфликт разрешен удовлетворительно (т.е. на предыдущей стадии эго обогатилось новыми положительными качествами), то теперь эго вбирает в себя новый позитивный компонент (например, базальное доверие и автономию), то это гарантирует здоровое развитие личности в дальнейшем. Если конфликт остается неразрешенным, то этим наносится вред и встраивается негативный компонент (базальное недоверие, стыд). Задача состоит в том, чтобы человек адекватно разрешал каждый кризис, и тогда у него будет возможность подойти к следующей стадии более адаптивной и зрелой личностью.
№ | Период | Круг социального общения | Задача развития | Положительное решение задачи | Отрицательное решение задачи |
Младенчество | ребенок – мать | ощутить общность с мамой | базовое доверие к миру | недоверие | |
Ранний возраст | ближайшие родственники ребенка | приобретение автономии и самостоятельности, преодоление чувства стыда | автономность и самостоятельность | зависимость и стыд | |
3-7 лет | братья и сестры | развитие активной инициативы и ответственности за свои желания | инициатива | безынициативность и стыд | |
7-12 лет | сверстники и посторонние взрослые | приобретение компетентности и умелости | компетентность и уверенность в своих силах | чувство неполноценности | |
12-18 лет | сверстники | осознание своего «Я» и своего места в мире, сформированность эго-идентичности | эго-идентичность | диффузия эго-идентичности 9человек не может найти себя) | |
18-25 лет молодость | круг очень близких людей | вступление в близкие отношения | общность с близкими людьми | изоляция | |
25-50 лет зрелость | круг расширяется профессиональным и собственным интимным (дружеским) интересом | борьба против застоя, создание нового | творчество | неудовлетворенность жизнью | |
50-55 лет – до бесконечности старость | мой род (в широком смысле) | обобщить представления о себе, о своем жизненном пути | мудрость | изолированность, неудовлетворенность, одиночество. |
Общая возрастная классификация – 12 периодов
(охватывает весь жизненный путь человека), принята в 1965г.
Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 66 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Социально-психологическая концепция развития личности | | | Учение о возрасте технических систем. |