Н.А. ВЕРШИНИНА

1.АКТУАЛЬНОСТЬ НАУЧНОЙ ПРОБЛЕМЫ

Параметр	Сущность параметра	Примеры формулировок
Социальная аргументация педагогической проблемы	· Какие новые социальные условия, обуславливают актуальность изучаемого педагогического явления сейчас. · Освещение данной проблемы в официальных документах · Какие социальные запросы общества могут быть удовлетворены решением донной проблемы	Ø Социальные изменения, происходящие в обществе (указать, какие именно) обуславливают необходимость раскрытия … Ø Перестройка нашего общества, направленная на его гуманизацию… обязывает педагогику искать новые пути воспитания ребенка. Ø Реформа системы народного образования требует… Ø Нашему обществу нужны … (какие) люди. Вот почему проблема … (какая) становится актуальной.
Научная аргументация проблемы	· Какие потребности науки могут быть удовлетворены решением данной проблемы · С решением каких научных проблем связана проблема исследования	Ø Актуальность проблемы исследования определяется необходимостью более глубокого изучения путей (вопросов, проблем, …) Ø В связи с развитием теории воспитательного процесса в дошкольном учреждении ощущается необходимость в изучении вопросов …
Важность данного вопроса в развитии личности ребенка	· Какие потребности ребенка могут быть удовлетворены решением данной проблемы · Что может дать решение вопроса развитию дошкольника	Ø Актуальность данного вопроса определяется той огромной ролью, которую играет общение (физическое воспитание, …) в развитии и формировании личности ребенка. Решение данной задачи чрезвычайно значимо в период дошкольного детства, т.к. …
Практика современной образовательной деятельности	· Почему данная проблема привлекает внимание практических работников · Какие потребности практики могут быть удовлетворены решением данной проблемы · Какие имеются достижения, что надо обобщить, что нужно проанализировать	Ø Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска резервов повышения эффективности педагогического процесса в решении вопросов … Ø Общая стратегия развития системы общественного образования сегодня предъявляет серьезные требования и к дошкольным учреждениям, к коренной перестройке их работы. Ø Практика показывает, что начинающие воспитатели и опытные педа­гоги испытывают трудности в обучении детей…

2. ОБЩИЙ ОБЗОР ИЗУЧЕННОСТИ ПРОБЛЕМЫ.

Ø Много исследований было посвящено вопросу … (Ф.И.О. исследователей).

Ø Этой проблеме посвящены работы… (кого).

Ø В психолого-педагогической литературе имеется ряд исследований, посвященных анализу данной проблемы (Ф.И.О.).

Ø Об этом свидетельствуют труды … (кого).

Ø На необходимость специального изучения данной проблемы указывается в исследованиях … (кого).

Ø Об этом писали многие отечественные и зарубежные педагоги (Ф.И.О.).

Ø Эта проблема рассматривалась такими авторами, как (Ф.И.О.).

Ø Решать эту проблему призывали … (Ф.И.О.).

Ø Изучением данной проблемы занимались психологи (Ф.И.О.), педагоги (Ф.И.О.), методисты (Ф.И.О.).

Ø Изучением … занимались ученые разных специальностей: социологи (Ф.И.О.), психологи (Ф.И.О.), искусствоведы (Ф.И.О.).

Ø Анализ современных исследований Ø Анализ психолого-педагогической (философской, …) литературы … Ø Анализ информационного пространства … Ø Существующие в педагогике подходы

Ø показывает, что … Ø убеждает в том, что … Ø дает основание рассмотреть … Ø дает возможность полагать … Ø свидетельствует о том, что … Ø доказывает, что … Ø приводит к выводу … Ø дает представление Ø позволяет выделить (обнаружить, утверждать, выдвинуть задачу, сделать вывод) …

3. РАССМОТРЕНИЕ СХОДНЫХ ВЗГЛЯДОВ АВТОРОВ

НА ОДНУ ПРОБЛЕМУ.

Ø Анализ работ … (Ф.И.О., кого) позволил выявить сходство в решении данной проблемы.

Ø В разработке проблемы мы опираемся на работы … (Ф.И.О., кого). В них определены принципы (подходы, задачи, методы, содержание и др.).

Ø В работах … (кого) проводится мысль о том, что …

Ø Излагается точка зрения, а в скобках перечисляются авторы, ее разделяющие. Например, «Исследования психологов и педагогов рассматривают оценку одним из важнейших компонентов учебной деятельности (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.В. Захарова и др.)».

4. РАССМОТРЕНИЕ РАЗЛИЧИЙ В ПОДХОДАХ

РАЗНЫХ АВТОРОВ К ОДНОЙ ПРОБЛЕМЕ

Ø На сегодняшний день в науке существует ряд противоречащих друг другу подходов к пониманию проблемы. Диапазон представлений по проблеме простирается от …(чего?) (Ф.И.О. исследователей) до … (чего?) (фамилии).

Ø Некоторые авторы акцентируют внимание на … (чем?) (Ф.И.О.), другие на … (чем?) (Ф.И.О.).

Ø В психолого-педагогической литературе существуют различные, подчас противоречивые, взгляды по проблеме. Так (Ф.И.О.) считали, что …, а другие (Ф.И.О.) доказывали, что...

Ø Существуют противоречивые мнения о том, что важнее. Одни считают, что … (Ф.И.О.), другие доказывают, что … (Ф.И.О.).

Ø Проблема решалась в нескольких направлениях. Первое направление - … (его суть) (Ф.И.О.). Второе - … (Ф.И.О.).

Ø Вопрос о … остается проблематичным. Одни специалисты предлагают … (Ф.И.О.), другие … (Ф.И.О.).

Ø Анализ современных исследований показывает, что в психолого-педагогической литературе нет пока единого подхода к трактовке … (чего). Ряд исследователей (Ф.И.О.) рассматривают … В работах (Ф.И.О.) …

5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ К ПОДХОДАМ

РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Ø Мы разделяем точку зрения авторов (Ф.И.О.), которые доказывают …

Ø Для нас наиболее важны подходы к этой проблеме … (кого).

Ø Думается, этот подход наиболее эффективен, т.к. …

Ø В дошкольной педагогике наиболее ценным, на наш взгляд, является исследование … (кого).

Ø Последняя точка зрения, на наш взгляд, наиболее правильная, т.к. …

Ø Такое определение … (чего) кажется нам неполным (спорным, не учитывающим) …

Ø Наиболее полным, на наш взгляд, является определение, разработанное в исследованиях … (кого). Они считают, что …

Ø Наибольший интерес в русле нашего исследования представляют работы … (кого).

Ø Для нас существенное значение имеют исследования … (кого), раскрывающие …

6.ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТА

ВАРИАНТЫ	КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО	ГЛАГОЛ
Ø Данные нашего Ø Проведенное Ø Результаты Ø В результате нашего Ø Результаты, полученные в ходе Ø Методика данного Ø Полученные данные (результаты, материалы)	исследование эксперимент	Ø показывают Ø убеждают в том, что Ø свидетельствуют (говорят) о том, что Ø доказывают Ø помогли выявить Ø вскрывают закономерность Ø подтвердили гипотезу Ø явились подтверждением Ø могут служить основанием Ø позволяют выявить (говорить, определить, обнаружить, судить, утверждать; думать, что …; представить, констатировать, применить).

Ø Полученные Ø Собранные Ø Представленные Ø Экспериментальные Ø Полученные в результате исследования Ø Анализ

материалы данные

Ø заставили пересмотреть Ø открыли путь к решению (изучению) Ø дали возможность Ø актуализируют необходимость Ø могут быть использованы

7. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВЫВОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Ø Обобщая результаты изложенного исследования, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.

Ø Итак, результаты проведенного исследования показали: 1, 2, 3.

Ø По представленному материалу можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.

Ø Подводя итоги, следует отметить: …

Ø Изложенные данные позволяют сделать следующие выводы:...

Ø Все вышесказанное позволяет сделать в заключение следующие выводы: …

Ø Таким образом, результаты проведенного исследования убеждают в том, что: 1, 2, 3.

Ø Экспериментальные данные позволяют сделать заключение, что …

Ø В заключение следует отметить, что 1, 2, 3.

Ø Анализируя фактический материал, можно сделать следующие выводы: 1, 2, 3.

Дата добавления: 2015-09-02