|
Читайте также: |
«Неоконченные предложения». (См. занятия 14, 15.)
«Большинство ребят нашего класса...», «Мне нравится, когда ребята...», «Я не люблю, когда смеются...»
«Психологическая разгадка». (См. занятие 17.)
«Найди игрушку». Игрушка прячется в столе одного из участников в отсутствие водящего. Затем ребята называют отличительные качества того участника, у которого спрятана игрушка. Когда водящий находит игрушку, то сообщает, какие качества помогли ему ее найти.
«Цыганка»
(См. занятие 17.)
Выполняется со следующим усложнением. В роли цыганки выступают сами ребята. Они должны не только «погадать», но и доказать, что «вытащенное» качество у того, кому гадают, есть.
«Заяц-Хваста»
Ведущий: «Давайте вспомним сказку про Зайца-Хвасту и тетку Ворону. В сказке Заяц-Хваста стоял на пенечке перед другими зайцами и хвастал: «Я самый умный, я самый смелый, хитрый!» А тетка Ворона потрепала его за ушко и не разрешила хвастаться. А потом прибежали собаки, поймали тетку Ворону и начали ее трепать, а Заяц помог ей освободиться. И увидела Ворона, что Заяц — не хвастун, а молодец. Сейчас каждый из вас побудет немножко Зайцем-Хвастой, встанет на стул и очень громко скажет: «Я самый-самый...».
Не у всех детей получится с первого раза похвастаться, многие будут стесняться. Настаивать не стоит, при неоднократном выполнении упражнения его начнут делать практически все.
После того как все дети побывают «зайцем», можно предложить им подумать о том, что большинство детей на самом деле не хвастались, а говорили о себе правду. Можно предложить снова на стульчике повторить фразу о себе, только без слов «самый-самый», а группе хором повторить ту же фразу, например: «Ты умный, красивый и ласковый».
ЗАНЯТИЕ 19. КАКОЙ ТЫ (окончание)
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Разминка | | | Разминка |