Социум как объект соц.пед.

Общество, социумОбщество, социум — многозначное понятие, используемое для определения как социальных систем различного уровня, так и объединений людей, имеющих общность происхождения, положения, интересов и целей.

В самом широком смысле общество означает обособившуюся от природы часть материального мира, совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей — социум. В более узком смысле общество есть сложная социальная система, основным элементом которой являются люди с их связями, взаимодействиями и отношениями.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка, которая строится на оценках индивида другими людьми и его оценивании этих других.

Отличается самостоятельностью в поступках;

Способна нести ответственность и решать проблемы;

Контролирует поведение, обладает силой воли;

Способна изменяться с течением времени.

На настоящий момент существует множество теорий личности, сильно отличающихся между собой. Различия идут, например, в плоскости — имеет ли личность неизменяемую сущность или напротив сущность личности менять можно.

Социальная педагогика - отрасль педагогики, исследующая соци-альное воспитание в контексте социализации, т. е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в орга-низациях, для которых воспитание не является основной функцией

Социальная педагогика, решая свои специфические задачи, мо-жет делать это более или менее эффективно, с одной стороны, лишь интегрируя в той или иной мере данные других отраслей человеко-и обществознания, а с другой - трактуя под своим углом зрения и широко используя достижения различных отраслей педагогики.

Социальная педагогика и другие отрасли педагогического знания

Философия и социальная педагогика.

Философия ставит конкретные вопросы чел-кого бытия и,пытаясь дать на них ответ, вырабатывает систему взглядов на мир и место в нем человека.Социальная педагогика исследуя свои проблемы, исходит из определенных взглядов на человека и его воспитание. В этих взглядах всегда можно обна-ружить те или иные философские основания.

Этика и социальная педагогика. Этика анализирует общие зако-ны развития моральных представлений и отношений, а также ре-гулируемые ими формы морального сознания людей и их мораль-ную деятельность.

Социальная педагогика использует и учитывает сформулиро-ванные этикой принципы нравственности, определяя цели и раз-рабатывая методы воспитания, исследуя проблемы межличност-ного взаимодействия и другие вопросы философии, теории и ме-тодики социального воспитания.

Социология и социальная педагогика. Социология - наука о за-кономерностях становления, функционирования и развития об-щества в целом, социальных отношений и социальных общно-стей.

Социология социального воспитания, изучая проблему социали-зации, использует данные ряда отраслей социологического знания: социологии возраста, социологии города и деревни, социологии досуга, социологии массовой коммуникации, социологии молодежи, социологии морали, социологии образования, социологии пре-ступности, социологии религии, социологии семьи.

Этнография, этнопсихология и социальная педагогика. Этногра-фия изучает бытовые и культурные особенности народов. Этно-психология - отрасль знания, изучающая этнические особенности психики людей, национальный характер, закономерности форми-рования и функции национального самосознания, этнических стереотипов и т. д. Социология и психология социального воспи-тания используют данные об этнических особенностях возрас-тной периодизации жизненного пути человека, о факторах, опре-деляющих положение людей того или иного возраста и пола в этносе; об этнической специфике и закономерностях социализа-ции и воспитания; о каноне человека в различных этносах и т. д..

Социальная и возрастная психология и социальная педагогика.

Социальная психология изучает закономерности поведения и дея-тельности людей, обусловленные фактом их включения в соци-альные группы, а также психологические характеристики самих этих групп. Возрастная психология изучает возрастные особенно-сти и динамику психики человека, а также возрастные факторы развития личности. Социальная педагогика использует данные социальной и возрастной психологии, исследуя проблемы социализации и виктимологии, разрабатывая психологию и методику социального воспитания.

Использование в социальной педагогике идей и данных других наук имеет определенные трудности и издержки. В качестве предо-стережения назовем наиболее типичные. Во-первых, заимствован-ные идеи и данные не всегда «переварены» для нужд социальной педагогики, не адаптированы к ее предмету, не синтезированы в новое социально-педагогическое знание. Во-вторых, некоторые идеи заимствуются в облегченном варианте, а порой фактически фальсифицируются в процессе их приспособления к социально-педагогическим нуждам. И наконец, в-третьих, нередко бывает, что социальная педагогика оперирует конкретными данными или идеями других наук, которые на самом деле уже устарели

Дата добавления: 2015-09-05