С1. Может быть указано, что

1) Манифест издан в июле 1914 г.;

2) началась Первая мировая война;

3) главными союзниками России в войне были Великобритания и Франция (участники Антанты).

С2. Ответ:

Могут быть указаны следующие причины:

Австро-Венгрия по недоказанным и необоснованным обвинениям предъ­явила невыполнимый ультиматум Сербии;

Австро-Венгрия не приняла извинений Сербии, которая готова была выполнить почти все требования;

не дождавшись ответа от Сербии Австро-Венгрия стала мобилизовывать свои войска.

СЗ. Ответ:

Могут быть приведены следующие факты:

1)в начале XX в. обострились противоречия между великими державами (борьба за сферы влияния, новые территории, колонии и т.д.);

2)в конце XIX в. началось, а в начале XX в. завершилось складывание двух соперничавших блоков государств — Тройственного союза и Антан­ты, это свидетельствовало об ожидании войны, подготовке к ней;

3)в начале XX в, имели место случаи захвата территорий не только в коло­ниях, но н в Европе (например, аннексия Австро-Венгрией Боснии и Гер­цеговины);

4)в 1912—1913 гг. произошли две Балканские войны,

№3. С4. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
Разрабатывая совместно с французским военным командованием план возможной войны с Германией в начале XX в. царское правительство предполагало, что пока французская армия будет сдерживать напор немецких войск, русские войска нанесут удар в сердце Германии и победоносно войдут в Берлин.

Какой результат имела реализация этого плана в начале войны? Укажите не менее трех причин такого развития событий. Укажите основное последствие этой войны для внутреннего положения России.

ОТВЕТ:

1. Может быть указан следующий результат:

- русские армии, были разгромлены в начале войны в результате неудачного наступления в Восточной Пруссии

2. Могут быть приведены следующие причины неудачи русских войск:

-русским войскам пришлось начать наступление, до конца не проведя мобилизацию, из-за угрозы разгрома Франции

- русское командование недооценило возможности Германии перебрасывать войска с одного фронта на другой за счет раз­витой сети железных дорог

- неподготовленность России к войне (нехватка снарядов, пло­хая организация связи и т. д.),

- ошибочные действия руководства русской армии

3. Основным последствием войны для внутреннего положения России стало свержение монархии

ПРАКТИКУМ №5. Культура России в начале XX в. (1900 – 1917 гг.), ее вклад в мировую культуру

№1. Назовите основные направления (течения) в русской литературе начала XX века. Назовите поэтов и писателей, чье творчество относится к этим направлениям.

Ответ: Направления:

реализм (критический реализм): Л.Н. Толстой, АЛ. Чехов, ВТ. Ко­роленко, А.М. Горький, И.А. Бунин, А..И. Куприн, Л.Н. Андреев;

символизм: Д.С. Мережковский, В Л. Брюсов, А. А, Блок, К. Д. Баль­монт, Ф.К. Сологуб, З.Н. Гиппиус, А. Белый;

акмеизм: Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, С.М. Городецкий, О.Э. Ман­дельштам;

футуризм: В.В. Хлебников, Д.Д. Бурлюк, И. Северянин, В.В. Маяковский, Н.Н. Асеев.

№ 2 С1-3. Из статьи художественного критика, теоретика искусства России начала XX в. Н.Н. Лунина.

«..Левые французские художники были воспитаны на революциях. В России же революционная энергия скапливалась в течение тех же деся­тилетий и не получала выхода. Она прорвалась без традиций и даже иногда в ущерб непосредственным интересам искусства. В том-то и особенность «левого художественного движения» в России, что оно было одновремен­но движением культурно-бытовым, политическим и художественным; вос­стания в тылу против быта и мёртвых культурных навыков, восстания на улицах и площадях — против застаревшего режима... Всё это — род рево­люционного темперамента: явление общественное, даже бытовое — «по­щёчина общественному вкусу»: эстетизму и мещанству, догматизму и ра­ционализму....

Вожди ещё не определились; только Хлебников выделился рано и то­гда же был провозглашен «королем поэтов»... Шло целое поколение, тре­буя немедленной сдачи и приводя в отчаяние растерявшихся приставов и цензоров. Годы были молодые и дерзкие; твердыни девятнадцатого века яв­но устарели; «старому миру» нечем было остановить этой веселой атаки... Не только в жестах, в интонациях, в глазах, но в самом теле этих людей — готовность повернуть мир кочергой... В «Венере» Ларионова, в контр­рельефе Татлина, в аналитике Филонова, даже в пресловутом квадрате Малевича больше революции... Придет время, снова начнут восхищать­ся и завидовать этой судьбе. И не поймут, как могло случиться, что этим людям не было дано возможности работать... им приходилось подымать целину лопатой и со всех концов сразу».

С1. О каком новом движении в культуре России начала XX в. идёт речь? Какие художественные стили, творческие объединения бы­ли созданы последователями движения? Укажите не менее трёх художественных стилей или творческих объединений.

С2. Определите цели, идейные основы данного художественного те­чения. Назовите не менее трёх положений.

СЗ. Используя текст документа и знания по курсу истории, приведи­те не менее трёх отличительных характеристик «левого художе­ственного движения» в России.

С1. Ответ:

Дата добавления: 2015-09-05