Читайте также:
|
Научное мировоззрение:
1. Основы целостной методологии географического познания («естественно-исторический метод»). Метод – самостоятельно, «снизу», начиная с опытного изучения форм рельефа и поверхностных отложений, переходя далее к более сложным природным системам — почвам и, наконец, к высшим уровням географического синтеза.
2. Оценка состояния естествознания XIX в.: коренной недостаток – в отсутствии взаимосвязи между отдельными явлениями, тщательно изученными (аналогично оценке Ф.Энгельса — метафизическое воззрение на природу.
3. Основной методологический принцип Докучаева — единство и целостность материального мира («чтить и штудировать всю единую, цельную и нераздельную природу, а не отрывочные ее части»).
4. Против утилитарного отношения к природе, идея о необходимости строго объективного подхода к изучаемым явлениям независимо от практических целей исследования.
5. Историзм (эволюционно-генетический подход к изучаемым явлениям, наиболее полно – в учении о почве).
6. Внедрение естественно-исторического метода в практику полевых исследований => организация экспедций нового типа — подлинно комплексных, многолетних стационарных наблюдений.
7. Создание научных основ картографии почв
8. Формулировка мирового закона зональности
9. Создание нового метода (докучаевский, или ландшафтный).
Учение о почвах: непосредственная цель – выполнение социального заказа (оценка почв), однако главные требования Докучаева – оценка почвы как естественного тела независимо от отношения к ней человека и в тесной связи с другими компонентами ландшафта, которые служат факторами почвообразования. Таким образом, косвенно объектом изучения оказывался ландшафт
Влияние на развитие отечественной географии:
1. Создание географической школы общенационального масштаба (ядро - ученики по Петербургскому университету (Н. М. Сибирцев и К. Д. Глинка, В. И. Вернадский., и т.д.).
2. Дальнейшее развитие докучаевской методологии географического синтеза - выразилось в представлении о ландшафте (Л. С. Берга, Г. Ф. Морозова и др).: убежденность в объективном существовании ландшафтов как генетически целостных естественных образований.
3. Усилия ученых-докучаевцев по организации высшего географического образования в России.
Ученики и последователи: Владимир Ив Вернадский, Николай Мих. Сибирцев, Георгий Фед. Морозов, Лев Семенович Берг, Конст Дмитр Глинка
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 206 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Классификация географических наук | | | Всеобщие и общенаучные методы исследований |