V. Социализация.

ПРИМЕР

Творческая мастерская письма

«Настроение»

Л.Ю. Фомичева

* Учитель работает по программе развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова.

А.: В нашей группе единое мнение: настроение можно определить. Это легко сделать. Мой герой грустный.

Н.: Нет, он скорее задумчивый.

В.: А я думаю, что у его настроение боязливое.

Учитель: Предоставим слово второй группе.

К.: У нас разные мнения. Я скажу свое. Мы не можем узнать настроение человечка, потому что не видим его глаза.

М.: Ну и что? Все равно понятно.

А.: Докажи, если понятно. Вот если бы он что-нибудь сказал или написал, стало бы понятно. А так – нет.

Учитель: Послушаем мнение третьей группы.

С.: Наша группа не согласна с А.

Я могу это доказать. Если человек веселый, он не опускает голову, а держит ее прямо.

Н.: Да, конечно. Можно определить настроение и по наклону головы, и по осанке, и по жестам.

В.: Мы это и сами знали, но как-то не задумывались.

Учитель: Я рада, что вы справились и с этой задачей.

IV. Творчество.

– Уточните по «словарю настроений» и напишите на листочке слово, обозначающее настроение героя (взволнованное, волшебное, загадочное, задиристое, тревожное и т.д.).

Подберите к нему несколько слов по ассоциации: романтичное шутливое цветы шум музыка смех улыбка розыгрыш танец приколы красота беготня мечта

V. Социализация.

Обмен листочками в группах.

Обогащение словарного запаса.

Учитель:

– Выделите и подчеркните самое важное слово.

Дата добавления: 2015-09-05