Этап - диагностический.

Цель: выявление тревожных детей и причин, обуславливающих эмоциональную нестабильность.

1-я консультация — установление контакта и диагностика.

Участники	Метод, автор
Дети	1. «Рисунок семьи» Хоментаускас Г.Т. 2. «Тест тревожности» Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен
Родители	1. Опросник для выявления тревожности у ребенка Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко
Педагоги	1. Опросник «Критерии определения тревожности у ребенка» П. Бейкер, М. Алворд

2 этап – коррекционно-развивающий.

Цель: профилактика и коррекция тревожности у детей старшего дошкольного возраста.

№ п/п, цель занятия	Упражнения, игры	Оборудование, материалы
1.Знакомство	1) «Я люблю…» 2) «Ромашка» 3) «Дотронься до…» 4) «Мяч знакомства»	Клубок ниток, цветная бумага, ватман, фломастеры, мяч
2.Сплочение группы	1) «Ромашка» 2) «Черепашка» 3) «Акула» 4) «Оригами «Снежинка»» 5) «Сугроб для Снежинок»	Листы бумаги по количеству детей, краски, кисти, фломастеры, ватман, кусочки ткани, ваты
3.Коррекция психоэмоционального состояния	1) «Угадай настроение» 2) «Лимон и котенок» 3) «Несуществующее животное»	Рисунки эмоций, пластилин
4.Коррекция психоэмоционального состояния	1) «Ветер дует на…» 2) «Цветные капли» 3) «Раскрась человечка» 4) «Несуществующий мир»	Кисти, краски, бумага, фломастеры, ватман, контурное изображение человечка
5.Снижение тревожности, развитие адекватного уровня притязаний	1) «А у соседа тоже!» 2) «Горячий стул» 3) «Когда нам хорошо» 4) «Оригами «Птица радости» 5) «Небо»	Бумага, краски, цветные карандаши, ватман
6.Снижение тревожности, развитие адекватного уровня притязаний	1) «Как здороваются олени» 2) «Я боюсь» 3) «Переделаем свой страх» 4) «Оригами «Щенок-оберег»	Краски, бумага, фломастеры
7.Завершение работы, закрепление результатов	1) «Я мечтаю» 2) «Из семени – в дерево» 3) «Оригами «Чудо-птица моей фантазии» 4) «Мир нашей фантазии»	Ватман

3 этап – оценка эффективности.

Цель: определение эффективности проведенных мероприятий.

Последняя консультация — повторная диагностика.

Дата добавления: 2015-08-27