над науковим дослідженням у галузі педагогіки

Змістовий модуль 1.

«Теоретичні основи наукових досліджень у ВНЗ»

1. Поняття про науку.

2. Наукова комунікація. Наукова школа.

3. Науково-дослідницька діяльність студентів.

4. Підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів.

5. Докторантура та аспірантура.

6. Здобувачі наукового ступеня, які працюють над дисертаціями поза докторантурою або аспірантурою.

7. Організація творчої діяльності.

8. Психологія наукової творчості.

9. Робочий день науковця.

10. Робоче місце науковця.

11. Оргтехніка, технічні засоби наукової діяльності.

12. Ділове спілкування, листування, розмова по телефону.

13. Особистий архів (бібліотека) здобувача.

14. Методологія дослідження.

15. Фундаментальна або філософська методологія.

16. Загальнонаукова методологія.

17. Конкретнонаукова методологія.

18. Методи і техніка дослідження.

19. Використання методів наукового пізнання.

19.1. Методи, що застосовуються на емпіричному та теоретичному рівнях досліджень.

19.2. Методи теоретичних досліджень.

20. Застосування логічних законів і правил у наукових дослідженнях

Змістовий модуль 2.

Система роботи студента-магістранта

над науковим дослідженням у галузі педагогіки

21. Наукова публікація: поняття, функції, основні види.

22. Основні вимоги до наукових статей.

23. Особливості підготовки тез наукової конференції.

24. Методика підготовки та оформлення публікації, техніка написання тексту.

25. Основні вимоги до підготовки повідомлень про результати наукових досліджень.

26. Етапи педагогічного дослідження.

27. Розробка програми дослідження.

28. Характеристика окремих видів дослідження.

28.1. Спостереження.

28.2. Опитування.

28.3. Експеримент.

29. Пошук, накопичення та обробка наукової інформації.

29.1. Підсистема інформації про об’єкт дослідження.

29.2. Пошук вторинної документної інформації з теми.

29.3. Аналіз наукової літератури з теми.

29.4. Отримання та аналіз первинної інформації.

30. Формування вибіркової сукупності.

31. Підготовка даних до обробки.

32. Методика обробки отриманої інформації.

32.1. Ручна обробка інформації.

32.2. Введення інформації в ЕОМ та її обробка.

33. Аналіз та інтерпретація одержаних даних.

34. Форма звітності про педагогічне дослідження.

35. Магістерська робота: загальна характеристика.

36. Послідовність виконання магістерської роботи.

37. Підготовчий етап роботи над магістерською роботою.

38. Робота над текстом магістерської роботи.

39. Заключний етап роботи над магістерським дослідженням.

40. Загальні вимоги до магістерської роботи.

41. Структура магістерської роботи.

42. Зміст наукового дослідження.

43. Вступ, його композиція:

43.1. Актуальність дослідження.

43.2. Мета і завдання дослідження.

43.3. Об’єкт і предмет дослідження.

43.4. Наукова новизна одержаних результатів.

43.5. Практичне значення отриманих результатів.

43.6. Апробація результатів дослідження.

44. Основна частина магістерської роботи.

45. Висновки.

46. Список використаних джерел.

47. Додатки.

48. Мова і стиль магістерської роботи.

49. Загальні вимоги до оформлення магістерської роботи.

49.1. Нумерування сторінок.

49.2. Подання текстового матеріалу.

49.3. Посилання на джерела.

49.4. Ілюстрації.

49.5. Таблиці.

49.6. Формули.

50. Складання списку використаних джерел.

51. Оформлення додатків магістерської роботи

52. Підготовка до захисту магістерської роботи:

52.1. Підготовка виступу.

52.2. Виготовлення наочності за результатами дослідження.

53. Рецензування магістерської роботи.

54. Процедура прилюдного захисту магістерської роботи.

Завдання для самоконтролю:

1. Розробіть мету і завдання до теми “Розвиток творчості молодших школярів у навчально-виховному процесі”.

2. Вирахуйте надійність проведеного дослідження, якщо в ньому було охоплено 100 осіб.

3. Визначте об’єкт і предмет до теми “Розвиток мовлення учнів початкових класів на уроках рідної мови”.

4. Сплануйте етапи організації та проведення педагогічного дослідження з теми “Особливості роботи вчителя з обдарованими дітьми”.

5. Визначте гіпотезу до теми “Використання диференціації навчання на уроках математики в початкових класах”.

6. Підберіть понятійно-категоріальний апарат до теми “Формування каліграфічних навичок письма в учнів 1 класу”.

7. У вигляді таблиці покажіть відмінності теоретичних і емпіричних досліджень.

8. Розробіть мету і завдання до теми “Система методичної роботи в умовах загальноосвітньої школи”.

9. Складіть перелік запитань для проведення інтерв’ю з теми “Роль сім’ї у формуванні особистості дитини”.

10. Складіть уявний протокол спостереження, що проводився з метою виявлення впливу різних телепередач на поведінку дитини.

11. Сформулюйте гіпотезу до теми “Формування пізнавальних інтересів учнів на уроках читання в початкових класах”.

12. Визначте об’єкт і предмет до теми “Подолання неуспішності учнів початкових класів”.

13. Складіть анкету для вивчення пізнавальних інтересів учнів 3 класу.

14. Сплануйте етапи організації та проведення педагогічного дослідження з теми “Розвиток мислення молодших школярів”.

15. Розробіть мету і завдання до теми “ Екологічне виховання учнів на уроках у початковій школі”.

16. Вирахуйте надійність проведеного дослідження, якщо у ньому брала участь 81 особа.

17. Складіть питання для проведення бесіди з батьками з метою виявлення їх стосунків з дитиною.

18. Запропонуйте гіпотезу до теми “Особливості роботи вчителя з батьками”.

19. Підберіть систему науково-педагогічних методів для проведення дослідження з теми “Система виховної роботи в початковій школі”. Обґрунтуйте свій вибір.

20. Складіть перелік запитань для проведення анкетування учнів з метою виявлення лідерів класу.

21. Визначте об’єкт і предмет до теми “Індивідуальний підхід до школярів у навчальному процесі початкової школи”.

22. Сформулюйте мету і завдання до теми “Педагогічна творчість учителя у дидактичній системі школи”.

23. Висуньте гіпотезу до теми “Особливості планування виховної роботи в школі”.

24. Підберіть систему науково-педагогічних методів для виявлення рівня готовності третьокласників до навчання в школі.

25. Визначте надійність проведеного педагогічного дослідження, якщо у ньому брало участь 82 учні і 39 учителів.

26. Складіть запитання для проведення інтерв’ю з учителями з проблеми “Роль сучасного вчителя у формуванні особистості школяра”.

27. Сплануйте етапи організації та проведення педагогічного дослідження з теми “Естетичне виховання молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва”.

28. Підберіть категоріально-понятійний апарат до теми “”Формування пізнавальної активності учнів в навчально-виховному процесі початкової школи”.

29. Визначте об’єкт і предмет до теми “Шляхи удосконалення уроку в початковій школі”.

Дата добавления: 2015-08-27