Изучение нового материала.

Р а с с к а з - у ч и т е л я.

Наше путешествие начинается с верхнего этажа, где живут организмы, образующие СООБЩЕСТВО ПОВЕРХНОСТИ ВОДЫ.

Слайд 3 (учащиеся рассматривают изображение данного организма,находят его особенности)

Вот посмотрите какое странное существо, синий пузырь с красным гребнем. Это военный португальский кораблик. В старину моряки Португалии также ярко раскрашивали свои боевые корабли. Это родственник медуз. В воду у него уходят щупальца, которыми он ловит себе еду: маленьких рачков и рыбок.

Проблема: Как удерживается на воде португальский кораблик? (имеет легкий воздушный пузырь и гребень-парус)

Cлайд 4

По поверхности океана плавает парусник. Тело его плоское. Это хищник. Он добывает пищу с помощью щупалец. У него есть матросы-крабики. Захотят крабики есть, спустятся ко дну парусника и поймают среди щупалец рыбку. Рыбы умеют летать? Есть летучие рыбы. Разогнавшись, они выскакивают из воды и парят на своих плавниках над водою.

Переходим на следующий этаж – СООБЩЕСТВО ТОЛЩИ ВОДЫ. Здесь обитают планктон и активно плавающие организмы.

Слайд 5

Откройте учебники на с.132, в последнем абзаце найдите, что такое планктон? (Множество очень живых существ, свободно парящих в толще воды) Что же помогает им удерживаться в воде?

Проблема: Какие приспособления для жизни в воде имеют активно плавающие организмы? Во-первых у них обтекаемая форма тела. (сельди, акула-молот, дельфины, киты, кальмары) Слайд 6 – 7

Что помогает рыбам плавать в толще воды? (плавники, плавательный пузырь) Слайд 8

А у каких рыб из воды торчат зловещие плавники? Это хищники моря – акулы. Они бывают и гиганты (20м._ и карлики (15см.). Самые безобидные – Тигровая и гигантская акулы. Питаются акулы рыбой. У них хорошее обоняние, лучше, чем у собак. Самая страшная для человека – Белая акула.

Слайд 9 (сравнивают размеры белой акулы и человека)

(Белая акула до 6 метров. Охотится по ночам на кальмаров и своих мелких сородичей. На челюстях акулы множество зубов, если они выпадают, за 8 дней вырастают новые «Страшные улыбки». Тёмные, круглые, завораживающие глаза акулы мгновенно распознают добычу. Акулы испытывают постоянный голод, они вечно в движении, если акула перестанет двигаться, она утонет.А вот гигант моря – синий кит. Слайд 10 (учащиеся рассматривают изображение)

(Синий кит относится к млекопитающим, это не рыба. Его тело до 33 метров, масса дл 130 тонн. Питается синий кит планктоном. Сложно кормить китёнка. За одну кормёжку он съедает 20 вёдер молока, жирного как сметана. Киты совершают ежегодные путешествия от приполюсных пространств к субтропикам и обратно.)

В морях обитают черепахи. Видеосюжет. (Учащиеся имеют возможность понаблюдать за передвижением черепахи, ей поведением). (Учебное электронное издание Биология 6-11 класс, http://www.rnmc/ru)

Также в морях множество водорослей. Они тоже имеют крючочки, прицепочки, чтобы удерживаться.

Слайд 11 (демонстрация изображений организмов, их формы, особенностей)

Следующий этаж-ДОННОЕ СООБЩЕСТВО

Очень богато видами это сообщество. Здесь живут моллюски с красивыми раковинами, морские звёзды, осьминоги, камбала. Вот уж кто умеет и любит прятаться, и для того, чтобы защищаться и для того, чтобы нападать. Слайд 12 (демонстрация обитателей дна)

Проблема: Как донные обитатели передвигаются и защищаются от врагов? Какая форма и окраска у ската? (Плоская форма, окраска под цвет грунта) Как же обитатели дна защищаются от врагов? Осьминоги выбрасывают чернильное пятно. Но есть ещё очень интересный способ.

Т е а т р--э к п р о м т. Слайд 13 (

На золотом крыльце сидели: Актиния, Морской огурец, осьминог и дружно учили уму-разуму рака, который спрятался за камнем.

Актиния: Ну, что ты всё прячешься, ты же рак, ты одет в прочную броню, тебе ли бояться врагов, у тебя грозное оружие – клешни, а ты живёшь отшельником.

Рак: Легко тебе рассуждать, у самой щупальца с крапивной жидкостью, которая может если не убить, то обездвижить врагов, а у меня брюшко мягкое, ранимое, а панцирь сковывает движение, если нападут сзади я не смогу защититься.

Осьминог: Учись у меня. Я умею маскироваться так, что меня трудно отыскать. Если меня разозлить, по телу могу пустить зелёные или малиновые искры, а то и вовсе стану красным, или выстрелю чернильной жидкостью.

Морской огурец: Лучше учись у меня. Я похож на толстую сосиску, неуклюжему мне от врагов не убежать. Да я и не пытаясь, когда на меня нападут, я сам выброшу свои внутренности наружу, возьмите, ешьте. Пока едят, я уползаю и прячусь до тех пор пока не вырастут новые.

Морской ёж: А я, как только тревога, глотаю воду и раздуваюсь как шар, иглы растопырю. Попробуй схвати!

Рак: Придумал. Спрячу я своё брюшко в пустую раковину моллюска и буду путешествовать по дну.

Актиния: А ещё лучше возьми меня с собой. Я буду тебя охранять, а ты меня кормить, да мир показывать.

Слайд 14. (запись особенностей представителей донного сообщества)

КОРАЛЛОВЫЙ РИФ - это ещё одно сообщество. Оно похоже на сказочный сад. Слайд 15 (демонстрация изображения.)

Здесь обитает много рыб.

Названия у этих рыб действительно необычные. Почему же их так назвали и как они выглядят?

П р е з е н т а ц и я -у ч е н и к а. (Необычные рыбы)

Проблема: Что помогает защищаться от врагов? (Разнообразная форма и окраска под яркий цвет кораллов). Слайд 16

ГЛУБОКОВОДНОЕ СООБЩЕСТВО

Последний этаж, который мы посещаем расположен очень глубоко под водой. Рыбы, обитающие там имеют странные формы. Слайд 17

Многие из них светятся. Питаются ни тем, что упало сверху. У них зубатые пасти. Это, например, рыба-мешкоглот, большерот.

Проблема: Как ориентироваться в глубине? (Светящиеся органы)

3.Итог урока. Обобщающая беседа по изученному материалу.

4. Экологическая сказка. Жил старик со старухой у самого синего моря. Забросил в море дед невод.Пришёл невод обратно с тиной морской, а также со ржавыми банками, бутылками и прочим мусором.Закинул дед невод во второй раз, выловил рваный башмак и лысую резине. В третий раз закинул он невод и поймал золотую рыбку, которая заговорила с ним человеческим голосом: - Не отпускай меня старче в синее море, лучше кинь в аквариум. Там вода чистая. Не хочу быть рыбкой нефтяною, хочу быть золотою. Грустная сказка? На самом деле это правда. Мы, люди, очень много грязи бросаем в океаны и моря. Приносим вред обитателям. Мир океана очень велик и прекрасен. Рассказать обо всех обитателях на одном уроке невозможно. Но охранять его не только возможно, но и необходимо.

Дата добавления: 2015-08-27