Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Специфікація мінімальних вимог для всіх етапів практики

ВИМОГИ ДО ЗВІТУ | ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ВІРТУАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ | КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЯКОСТІ ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ТА ОЦІНКА КОМПЕТЕНТНОСТІ | І. Основна література | ІІ. Додаткова література |


Читайте также:
  1. I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ
  2. II. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
  3. II. Основные положения по организации практики
  4. II. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТА В ПРОЦЕССЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
  5. II. СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРАКТИКИ
  6. II. Цели и задачи преддипломной практики.
  7. V. Методические указания по выполнению разделов программы-задания при прохождении преддипломной практики на муниципальных предприятиях

 

Специфікація мінімальних вимог щодо компетентності випускника певного освітньо-кваліфікаційного рівня та її оцінки виявляє певний рівень компетентності випускника і допомагає визначити чи може кандидат на отримання відповідного диплому виконувати слушні професійні задачі, обов'язки та нести відповідальність і, як наслідок, чи має він право обіймати первинну посаду.

Формування вимог щодо компетентності здійснюється на основі освітньо-професійної програми за відповідними напрямами підготовки, спеціальностями та освітньо-кваліфікаційними рівнями;

 

I етап адаптації, на якому студент пристосовується до вимог діяльності в конкретній галузі економіки держави

 

II етап ідентифікації, на якому студент:

 

* встановлює тотожність та усвідомлює суть ключових об'єктів (явищ), які формують зміст професійної роботи, їх якостей і взаємовідносин, з попереднім самопізнанням свого рівня кваліфікації і місця в кваліфікаційній спеціалізації;

* усвідомлює свої професійні потреби,

знайомиться з виробничими функціями за допомогою яких ці потреби мають бути задоволені.

 

III етап самореалізації, на якому студент має використовувати свої здатності до професійної діяльності в практичних діях на об'єктах економічної діяльності.

 

 


Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
РОБОЧА ПРОГРАМА| ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)