|
Читайте также: |
Подготовительная работа: оповещаются учителя-предметники, работающие в 7-х классах, оговаривается процедура проведения судебного разбирательства, готовятся номера самодеятельности.
Участники: Ведущий, Прокурор, Адвокат — учащиеся. Присяжные Заседатели, Судьи, артисты художественной самодеятельности.
Оформление зала: стилизация под интерьер зала суда - герб РФ, столик для Прокурора, места для Присяжных. Места для «подсудимых» окаймлены гирляндами из осенних листьев, рядом - столик для Адвоката.
Ведущий: Сегодня в нашей школе состоится открытое заседание судебного разбирательства. Дата проведения выбрана не случайно --5 октября, потому что суд состоится над учителями. Обвиняемые, займите места для подсудимых! (Называет фамилии, имена, отчества учителей, занимающих специально отведенные места.)
Ведущий: Встать, суд идет! (На свои места следуют Судьи, Прокурор, Адвокат.)
Дело, рассматриваемое сегодня нашим судом, не совсем обычное, поэтому в помощь суду мы пригласили Присяжных Заседателей.
(Приведение к присяге Присяжных Заседателей.)
Ведущий: Слово для обвинительной речи предоставляется Прокурору.
Прокурор: Вы, вышеназванные преподаватели, предстали сегодня перед открытым школьным судом по обвинению в следующем:
—Заставляли ни в чем не повинных детей делать домашние задания.
—Позволяли себе неслыханную дерзость — ставили «двойки» и «тройки».
—Отвлекали родителей от работы вызовами в школу.
—Заставляли перегруженных учебой учеников заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов и рисованием стенгазет.
— Вы обязывали детей ходить в библиотеку, читать дополнительную литературу, писать научные работы.
- Даже в законный отдых во время каникул не давали детям спокойно отдыхать, заставляя работать на пришкольном участке.
- Принуждали готовиться к зачетам и экзаменам, к контрольным и аттестациям — все это не лучшим образом сказывалось на здоровье и психике детей, но вы продолжали бесчинствовать.
Так пусть же восторжествует справедливость и виновные понесут наказание!
Ведущий: начинаем опрос свидетелей обвинения. (Исполняется песня «загружать все больше нас...»)
Прокурор: Я приглашаю свидетелей, которые расскажут, что это за фигура -- Учитель.
Исполняется песня:
Словно айсберг, наш учитель Из учительской выходит И идет по коридору, Как грозящая волна. Ну, а мы хотим, чтоб вовсе Кабинет не открывался, Чтоб урок не начинался Ни за что и никогда!
А я про все на свете От страха забываю. А я прошу: учитель, Помилуйте, родной. А он такой холодный, Как айсберг в океане, Ведь он за наши «двойки» В ответе головой.
Прокурор: Вызываются свидетели, наиболее пострадавшие от учителей — двоечники.
(Исполняется «Песня двоечников»)
Ежедневно меняется мода, Но пока существует наш класс, Не избавимся от «двоек» мы сроду, Ведь «пятерки» недоступны для нас. В ожиданье чудес невозможных Мы в молчанье стоим у доски, И на стол мы учителю сложим Все потрепанные дневники.
Ну что сказать, Ну что сказать? Учителя так строги.
Хотят все знать Хотят все знать И любят ставить «двойки».
Счастье в жизни приносит «пятерка», Ну, а «двойка» удар роковой, И как вспомнишь, что ждет тебя порка, Так не хочешь идти домой.
«Двойки» красные лягут как веер В дневнике во все графы подряд. И никто никогда не поверит, Что я этому тоже не рад Время рушит гранитные замки И заносит песком города, Но от «двоек», и это так странно, Не избавимся мы никогда.
Сердце жмет, как о «двойке» напомнят И в учительскую поведут. Здесь невольно ты с завистью вспомнишь, Как отличники славно живут.
Прокурор: Для выяснения полной картины обвинение задаст несколько вопросов обвиняемым, эти вопросы на профпригодность покажут, вправе ли они были ставить «двойки» этим несчастным. Итак, отвечайте (каждому учителю по очереди задает вопросы):
1. Грибоедов написал поэму «Горе...»
а) луковое;
б) от ума;
в) от изжоги;
г) от нечего делать.
2. Образ Базарова: а) положительный;
б) отрицательный;
в) равен нулю;
г) с усами.
3. В романе «Разгром» Фадеева следующие действующие лица:
а) Метелица;
б) Морозно;
в) Снегурочка;
г) Дед Мороз.
4. Герои романа Достоевского «Идиот»:
а) Николай I;
б) Николай II;
в) Мышкин;
г) Кошкин;
д) Пушкин.
5. Закончите цитату:
1. Выхожу один я...
а) на дорогу;
б) на работу;
в) на медведя.
2. Жизнь дается человеку...
а) один раз;
б) еще раз;
в) еще много, много раз.
3. Мой дядя самых честных...
а) правил:
б) наставлял;
в) увольнял;
г) иного выдумать не мог.
4. Глупый пингвин робко прячет...
а) тело жирное;
б) постную грудинку;
в) заначку;
г) акваланг, оружие и документы.
5. Кислота + щелочь — это реакция...
а) окисления;
б) пирке;
в) Вассермана;
г) Николаевская реакция.
6. На собаках к Северному полюсу ходили...
а) Нансен;
б) Амундсен;
в) Ким Ир Сен;
г) Седуксен.
7. Восстание Спартака было...
а) в 73 г. до н.э.;
б) в 73 г. н.э.;
в) в 1973 г.;
г) пока не было.
8. Есть формула...
а) Ньютона—Лейбница;
б) Исаева-Штирлица;
в) Какая вам разница!
Прокурор: У обвинения вопросов больше нет, но состав преступления налицо; надеюсь, уважаемый суд и уважаемые присяжные убедились, что вина подсудимых должна быть признана и виновные должны понести заслуженное наказание!
Ведущий: Слово предоставляется защите.
Адвокат; Я — адвокат этих несчастных, но защищать их я буду не только потому, что адвокат. Я хочу задать вам всем вопрос: знаете ли вы, что такое учитель? Это человек, который несет знания людям, прививает любовь к Родине, учит быть ответственными, сознательными, трудолюбивыми. Я представлю вам своих свидетелей.
Первый:
Тяжелей, чем ваш труд, Учитель, не бывает, Не облегчит реформа его, Жизнь сама ведь тебя заставляет Для детей не жалеть ничего!
Второй:
В авиации строго считают, Сколько летчик часов пролетал, Про тебя же не каждый узнает, Сколько ты у доски простоял!
Третий:
Сколько ночью тетрадей проверил, Сколько планов за жизнь написал, Сколько раз человеку поверил И себя за него наказал.
Исполняют песню «Осень».
Что такое осень? Это школа.
С радостью бежим мы на уроки.
Школа открывает двери нам в страну ученья,
Школа летом по тебе скучает.
Что такое школа — это счастье, Споры всех детей с учителями. Снова нам учитель вдруг шепнет о самом главном. Вновь и вновь ему мы не поверим.
Что такое дети? Это ветры,
Вновь бегущие по коридору.
Юность приносящие в наши кабинеты.
Школа, мы опять с тобою вместе.
Кто такой учитель — это сердце,
Отданное детям на уроках.
Сколько сотен он ночей не спит с единой мыслью,
Чтобы мы добрей к друг другу стали.
Что такое счастье — это школа, Где одной идеей все мы живы. Как же быстрее добраться до ответа, Что же, школа, будет завтра с нами.
Адвокат: Я хочу рассказать о личностях обвиняемых: это необыкновенные учителя. Столько сил отдают они детям! Какие интересные уроки у учителей... (Ф. И. О. учителей). Прокурор обвинял учителей, что они заставляли учеников посещать библиотеку, — так ведь это же благо для самих учеников. Без книг нет знаний, без знаний тяжело в жизни.
Говорил прокурор о том, что учеников заставляют заниматься подготовкой вечеров, КВНов, конкурсов, но ведь скучно только учиться, надо и развлекаться. А где, как не на таких мероприятиях, ребята смогут отдохнуть и телом и душой!
Поэтому прошу принять во внимание мою речь и пересмотреть степень виновности учителей нашей школы.
Ведущий: Может, кто-то из присутствующих имеет что добавить?!
Ведущий: Последнее слово обвиняемых. Группа учителей исполняет песню.
Что за дети нынче, право, Никакой на них управы. Мы на них здоровье тратим, Но на это наплевать им. Такие-сякие, как просто все у них. Такие-сякие, как будто все для них.
Нынче детям много ль надо? Им бы танцы до упаду, Им бы песни до рассвета, А до знаний дела нету, Такие-сякие, не ходят на урок. Такие-сякие, танцуют в стиле рок.
Дети наше наказанье, Дали им образованье. Стали дети непослушны, Но без них ужасно скучно. Такие-сякие, без них мы пропадем. Такие-сякие, мы от тоски умрем.
Судья: Прежде чем суд удалится на совещание, Присяжные должны ответить: виновны или нет учителя?
Присяжные делают вид, что совещаются, и староста торжественно, громко, отчетливо, дождавшись тишины в зале, произносит: - Нет, не виновны!
Судья:
Суд, посовещавшись, принял решение: 1. За неимением состава преступления в действиях преподавателей нашей школы и в связи с профессиональным праздником суд постановляет:
во-первых, оправдать действия учителей и поздравить всех с праздничным днем;
во-вторых, пожелать им здоровья, счастья, большого желания трудиться;
в-третьих, в качестве компенсации за нанесение морального ущерба вручить учителям цветы и поздравительные открытки!
Решение вступает в силу с минуты оглашения оправдательного постановления. Прошу преподавателей занять почетные места рядом со своими классами.
Ведущий: Слово для поздравления предоставляется ученикам школы- (Учащиеся читают стихи, поют песни, танцуют, разыгрывают сценки.)
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 50 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Посвящение молодых преподавателей в педагоги | | | Путешествие в детство |