Закировой А.

Конспект пробного урока окружающего мира, проводимого в 4 классе общеобразовательного отделения ГОУ СПО «Красноуфимский педагогический колледж»12 февраля 2010 года студенткой 42 группы

Закировой А.

Тема: Когда появились первые школы?

Тип: комбинированный урок.

Цель: создать условия для знакомства обучающихся с временем появления

первых школ.

Задачи: 1) познакомить обучающихся о возникновении первых школ на Руси

и их значении;

2) повторить материал о первых летописях на Руси;

3) развивать мышление, речь, память, воображение, познавательный

интерес;

4) воспитывать патриотические чувства.

Оборудование: карточки

Литература: Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. 4 класс.

Окружающий мир.4 класс: поурочные планы по учебнику

Виноградовой Н.Ф.

Этапы урока

Ход урока

1. Орг. момент. 2. Проверка д/з. 3.Сообщение темы и цели урока. 1) Рассказ учителя.   2. Работа со словарем.     3.Работа в рубрике «Картинная галерея».     4. Продолжение рассказа.     4. Закрепление нового материала. 5. Домашнее задание. 6. Итог урока.

-Здравствуйте, сядьте. Меня зовут Альбина Б. Я проведу у вас окружающий мир. -Что вы изучали на прошлом уроке? -Что такое летопись? -Кто вел летописи? -Что в них записывалось? -Кто такие очевидцы? -Что такое красная строка? -Какие литературные памятники вы знаете? -О чем они рассказывают? -Что вы знаете о летописце Несторе? -Молодцы! Вы так хорошо усвоили материал прошлого урока. - Послушайте рассказ и постарайтесь определить тему урока. -В конце Х111 века в городе Новгороде, который и сейчас стоит на берегах реки Волхов, жил мальчик. Звали его Онфим. Учился он писать и считать, любил рисовать – зверей, воинов, всадников. Обычный мальчик. Только с тех пор, как он учился, прошло 800 лет, и его «тетрадки» нашли археологи. А «тетрадки» на наши совсем не похожи: это кусочки бересты – березовой коры. Бумага и пергамент (специально обработанная кожа) были в те времена очень дороги, поэтому на них писали только в очень серьезных случаях. А березовой коры было сколько угодно, и любой мог взять костяную заостренную палочку – писало – и на кусочке бересты написать все, что душе угодно. Онфим, например, выписывал азбуку, списывал образцы деловых писем, а заодно нарисовал себя – всадника, поражающего зверя, и написал: «Онфим». Исписанные кусочки бересты, которые археологи находят в Новгороде, называют берестяными грамотами. Найдено их уже несколько сотен. Это денежные документы, деловые и личные письма, просьбы и приказания, есть даже записочка, где юноша просит девушку выйти за него замуж. Для чего же ученые ищут берестяные грамоты? Для того чтобы как можно больше узнать о прошлом нашего народа, о важных событиях того времени, чтобы узнать имена, дела и думы людей далекого прошлого. Первые книги и первые грамотные люди появились вместе с «крещением Руси». Как рассказывает летопись, начало школьному обучению положил князь Владимир Красное Солнышко. В городах и селах строились церкви, и были нужны грамотные священники. Владимир приказал брать у «лучших людей» ребят и отдавать их в «научение книжное». Но народ в то время был еще дик, в новой вере не утвердился и боялся грамоты. Вербовать учеников приходилось силой, и матери, приводя детей, плакали причитали, как над покойниками. В 1028 году сын князя Владимира Ярослав Мудрый собрал в Новгороде 300 человек детей и велел «учити их книгам». Это было первое большое училище. - Кто определил тему урока? -Что нашли археологи в г. Новгороде?(исписанные кусочки бересты) - Что такое берестяная грамота?(исписанные кусочки бересты) - Для чего ученые ищут берестяные грамоты? (Для того чтобы как можно больше узнать о прошлом нашего народа, о важных событиях того времени, чтобы узнать имена, дела и думы людей далекого прошлого.) -Кто создал первое большое училище? (Владимир Ярослав Мудрый) -Сегодня мы на уроке познакомимся с первыми школами на Руси. Учёные считают, что первые школы на Руси были открыты в Х веке, и связано это событие с Указами князя Владимира. Как повествует летопись, в 988 году Владимир «…посылал собирать детей и отдавать их в обучение книжное». Сначала классы были совсем маленькие, по 4-6 человек, и в них учились только дети богатых бояр, дружинников князя, придворных. Постепенно число грамотных людей росло. -Какие факты говорят о том, что в Х веке были грамотные люди? (Как повествует летопись, в 988 году Владимир «…посылал собирать детей и отдавать их в обучение книжное»). -Прочитать рассказ о мальчике Онфиме на с.65. - У кого учился Онфим? (У писца Сильвестра) - Что было на берестяной грамоте у Онфима?(Делал рисунки, писал своим друзьям письма).   - Откройте учебники на с. 155 и найдите в словаре значение слова писец, прочитайте его. -О чем бы ты написал другу? -Рассказ с.64. -Рассказ 2 абзаца, с.65. -Когда появились первые школы на Руси? (Учёные считают, что первые школы на Руси были открыты в Х веке). - Когда появилось первое «научение книжное»?(с «крещением Руси») - Откройте 66 с. учебника, рассмотрите картину Б.М.Кустодиева «Школа в Московской Руси» - Что вы узнали из картины про первую школу? - Что необычного для вас вы увидели в классе? - Что делают ученики? - Как они относятся к учению?Почему? - Каким вы видите учителя? (В школе ребята учились читать, писать, считать, были у них занятия по русской истории, естествознанию, по рисованию и пению. Но главное – школа не отпугивала ребят от учения, они чувствовали себя в ней свободно и весело. В классе ученики рассаживались, кто, где хотел: на лавках, на столах, на подоконнике, на полу. Каждый спрашивал учителя обо всём, о чём ни пожелает, разговаривал с ним, советовался с соседями, заглядывал к ним в тетрадки. Уроки превращались в общую беседу, а часто в игру.) - Послушайте рассказ и приготовьтесь ответить на вопросы. На Руси в школах учили уму-разуму, или, как тогда говорили, «словесам книжного разума» - чтению, письму, счету. Учителя втолковывали своим питомцам знания «не яростию, не жестокостью, но любовным обычаем», что значит – добром и лаской. Разных классов, как теперь, в старину не знали. Все – и маленькие, и большие – сидели на уроках в одной простой избе. Порядки в школах были строгие. В одном из тогдашних азбуковников (по-нашему – букварей) ребятам дается наказ: «Пхания друг друга и бытия и резвого бегания и каменновержения и всяких ненадобных детских глумлений да не водворится у вас». И ещё: «Не шуметь, не глумиться и не дразнить товарищей, шапку и одежду снимать, школьный сор вон выносить!» Но правила правилами, а все же «пхание», «каменновержение» и прочие «детские глумления» порой случались. И тут шла в ход гроза всех мальчишек и девчонок – розга. Сперва дело обходилось без этой злой наставницы ребят, но потом русские учителя по примеру учителей других стран стали часто пользоваться ее услугами. - Чему учили в первых школах на Руси? - Как учили? - Какие правила должны были соблюдать ученики? - Как наказывали непослушных учеников? - Когда появились первые школы? (В Х веке) - Что вы узнали о первых школах? - Какие правила поведения в школе сохранились до наших дней? - Откройте дневники и запишите домашнее задание: написать письмо другу о своей жизни в современной школе. - Что интересного вы узнали сегодня на уроке? - Спасибо всем за урок, а особенно мне хотелось бы отметить … за …. Урок окончен.

Дата добавления: 2015-08-26