Родительское собрание «Именины Мишутки» во II младшей группе

Мишутка встречает гостей. Проводит гостей в комнату, рассмотрим с детьми подарки, покажет заранее приготовленные книжки и игрушки, чтобы дети могли заняться с ними до прихода гостей.

Когда все рассаживаются за чаем можно объяснить детям, что они собрались на праздник, на день рождения. Спрашивает у каждого ребенка и сколько лет, когда у каждого день рождения, можно спросить, кому что подарили.

Чаепитие:

1. Игра «Каравай»

Концертные номера:

2. Песня «Воробей», «Дудочка», «Ножки»

Игры:

1. «Отгадай, кого не стало»

Музыка «Киска»

2. «Мишкины желания»

На каждый стол раздается разного цвета что-то. Это Мишка хочет получить в подарок такого же цвета, а мы попробуем отгадать, что же это такое. Ребята придумывают и по очереди и называют, чего может хотеть мишка, что бывает такого цвета. Мишутка одобряет подходящие ответы и помогает придумать их как можно больше. Музыка «Воробей»

3. «Гусеница с веревкой»

Музыка «Дудочка»

4. «Танец шляпы»

Ход игры: Все участники сидят по кругу. Под музыку начинают передавать шляпу друг другу.

1. Остановка «Сложи сказку»

Ход игры: Выложить заранее подготовленные рисунки в порядке развития сюжета сказки. Музыка «Ножки песня»

2. Остановка «Радость и грусть»

Ход игры: Исходя из рисунка, изобразить выражения лица героев.

3. Остановка «Оживлялки»

Ход игры: Показать им оживить свою или любую картинку с помощью мишки и жестов. Музыка «Буб —бум» танец общий с родителями

4. Остановка «Измени конец сказки»

Ход игры: Придумать концовку сказки.

5. Остановка.

Музыка. Общий танец «Полька»

Чаепитие.

Родительское собрание в подготовительной группе:
«Роль игры в организации поведения ребенка»

Большинство родителей испытывают трудности при организации поведения ребенка. Часто именно в этих ситуациях интересы детей и взрослых резко расходятся.

От того, как ребенок питается, каким воздухом дышит, зависит не только его здоровье, физическое развитие, но известно, что «в здоровом теле-здоровый дух». А вот сам ребенок не всегда считает это главным. Более того, еда, одевание - это часто самые трудные и даже неприятные «дела» в его жизни.

Содержание «нелюбимых» детьми дел очень разные. Но все они распадаются на 2 разряда «неприятные» и «скучные» дела.

Избавить от них ребенка взрослый никак не может. Избавить нельзя, но привлечь иногда на помощь игру - можно. Используя игру для организации поведения ребенка, конечно, надо учитывать его возраст и характер его деятельности.

Для младшего дошкольника все неприятные процедуры (капать в нос капли, есть суп и т. п.) можно сопровождать игрой (особенно если ребенок нездоров, у него плохой аппетит и т. п.)

Вова не любит когда его намыливают мылом в ванне; чтобы его отвлечь, пусть в ванне вместе с ним «моются» и его зверюшки.

Пора укладываться спать - пусть ребенок сначала уложит своих кукол и зверей. Но еще лучше, если малыш будет знать, что когда он умоется, и будет лежать в постели, мама расскажет ему на ночь сказку. У малыша плохой аппетит - посадите рядом за стол куклу или мишку:

- Смотри, Мишка, как Сережа сегодня хорошо ест.

Это все дела «неприятные». Но есть и просто трудные и скучные дела. Для дошкольника это прежде всего, то, что относится к самообслуживанию. Раньше мама шнуровала ботинки, застегивала пуговицы, а теперь приходится делать это самому. Поначалу это не так - то просто. Пока еще ребенок осваивает навыки самообслуживания, полезно вводить его действия в игровой контекст. Пусть пуговки на его пальто станут «живыми»:

- Смотри, каждая пуговка должна попасть в свой домик

Если ребенок долго одевается на прогулку, то проще начать так, чтобы не сердиться: «Одеваемся на прогулку. Я считаю до пяти. Кто оденется раньше -ты или я?

Уборка игрушек доставляет много хлопот родителям. Приобщать к этому ребенка до четырех лет можно опять таки при помощи игры:

- Машины у тебя весь груз перевезли? Еще чуть-чуть? Ну, вот теперь уже все, им пора в гараж. Здесь на полке у них гараж. Поехали в гараж!

- Я сегодня не стану с тобой играть, - говорит бабушка пятилетней Ане. - Вчера играли мы с тобой вместе, а игрушки убирала я одна. Я так больше не хочу. Играй одна. Если потом у тебя в комнате будет порядок, то завтра я с тобой поиграю. Или:

- Можно в школу или в детский сад Как хочешь.

- Лучше в школу.

Алеша берет ранец, который ему уже подарили к дню рождения, укладывает в него тетрадку, букварь. Вот уже сидят и куклы-ученики. Сюжет игры в «школу» может включать уроки математики. Рисования и т. д.

Можно использовать и другие темы детских игр: «детский сад», «дочки-матери», «магазин» и т. п.

- Сколько у вас в группе детей? У нас только пять ложек, сколько не хватает?

- На дереве сидело 5 птичек, прилетело еще 5. Сколько птичек стало?

Старший дошкольник, да и младший школьник еще много времени будет проводить за игрой, но они при этом должны четко различать игру и обязательные дела - труд, учебу, для успешного выполнения которых требуются волевые усилия, «преодоление себя», своих непосредственных желаний.

Как организовать детей, чтобы они могли присмотреться друг к другу, чтобы не кому не было скучно?

Взрослый должен выступить инициатором совместной детской игры. (Если позволяют условия, то лучше поиграть с ребенком в отдельной комнате).

Начать можно с простых игр с правилами, в которых взрослый берет на себя роль ведущего, а дети выполняют предложенные им игровые действия. Это игры типа: «Делай, как я», «Лови мяч и кидай обратно», «скажи наоборот» (холодно - горячо, быстро - медленно и т. д.)

Хорошую службу может сослужить сюжетная игра в театр; где желающие могут быть «артистами», а зрителями будут куклы и остальные дети. Взрослый организует это игру, беря на себя вначале роль «билетера» (рассаживает зрителей, приглашает их на представление), а затем - роль «конферансье».

Если такой «концерт» получился интересным, на него можно пригласить и взрослых «зрителей» - дети с удовольствием повторяют для них свои выступления (к тому же каждой маме приятно увидеть самой, да и показать другим, как хорошо ее ребенок читает стихи, поет песни, танцует).

Не исключено, что вначале дети будут немного стесняться, тогда взрослый может сам начать «представление», разыграв небольшую сценку, сказку с помощью кукол бибабо. При выборе игры надо взрослым учитывать интересы и возраст детей.

Таким образом, умелое использование взрослым такой привлекательной для ребенка деятельности, как игра, будет способствовать первоначальному приобщению ребенка к трудовым и учебным занятиям, придаст им интерес, заполнит праздничный досуг детей.

Тематический вечер с родителями на темы: «День матери»,
«Воспитание интереса детей к обучению в школе».

Главными воспитателями своих детей являются родители.

Подрастающее поколение будет таким, какой будет семья. А. С. Макаренко писал: «семьи бывают хорошие и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает как следует нам нельзя, говорить, что семья может воспитывать как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание».

Современным родителям необходима помощь, ибо отсутствие знаний по психологии и педагогике ведут к ошибкам, непониманию, а значит, - к безрезультативности воспитания. Поэтому основные усилия педагогического коллектива детского сада должны быть направлены на повышение уровня педагогической культуры родителей. Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению семьи является родительское собрание.

Каким оно должно быть сегодня? Оно должно быть нетрадиционным! Это значит, на родительских собраниях нужно использовать такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательность, откровенный и деловой разговор.

Нетрадиционное проведение родительских собраний в нашей группе повысила интерес родителей к вопросам воспитания детей, увеличила явку, активизировало родителей на решение проблем воспитания.

Дата добавления: 2015-08-17