Билет № 17

1. Реформы Александра I: предпосылки, характер, итоги.

Эпоха правления Александра I (1801–1825) характеризуется борьь

бой двух направлений во внутренней политике: либерального и конн

сервативного. Вдохновителем либерального направления был

М.М. Сперанский, сторонник идеи правового государства, огрании

чения самодержавия рамками законности. Сам Александр (воспии

танный швейцарцем Лагарпом, республиканцем по убеждениям), окк

руженный друзьями молодости, так называемым Негласным комии

тетом (1801–1803), серьезно задумывался над правомерностью саа

модержавия и крепостного права.

Негласный комитет в составе П. Строганова, Н. Новосильцева, В.Коо

чубея иВ годы, «когда Россия молодая мужала с гением Петра», русская культура стремительно европеизировалась, обмирщалась (приобретала светский, в отличие от религиозного, характер), включалась в плодотворный процесс взаимодействия с культурами других стран. Петр верил в преобразующую силу государства, ломающего старые обычаи и насильственно внедряющего новые нравы. Бритье бород, запрет традиционной одежды, введение европейского покроя военных и чиновничьих мундиров, принуждение знати к обязательному посещению ассамблей, приобщение женщин к светскому образу жизни, направление тысяч молодых дворян на учебу за границу, издание книг, учивших юношество светскому обращению («Юности честное зерцало», 1717),— все это радикально изменило быт придворной знати и дворянства, чиновничества и купечества, вынужденных — нередко вопреки желанию и скрывая раздражение — подчиняться воле монарха, стремившегося одним прыжком преодолеть расстояние, отделявшее Россию от Европы. Петровские преобразования предопределили характер и направления развития русской культуры в XVIII в.

В XVIII в. в России сложилась система светского образования. Начало было положено созданием Школы математических и навигацких наук в Москве (1701). За ней последовали медицинские, горные, кораблестроительные, инженерные школы, а также цифирные школы для начального обучения. По замыслу Петра!, при Академии наук должны были работать гимназия и университет. Однако первым в России стал основанный в 1755г. по инициативе М. В. Ломоносова Московский университет"»

Отличительная особенность системы образования в XVIII в. — ее сословный характер. Учреждались закрытые учебные заведения для дворян (Шляхетский корпус, 1731, Смольный институт благородных девиц, 1764), духовенства (духовные семинарии и академии), купечества (коммерческая школа), солдат (солдатские школы). Лишь си >циальные школы, дававшие профессиональную подготовку в области медицины, горного дела, ремесот и др., не были сословными. Решающим шагом в создании единой системы образования стало учреждение в 80-х гг. общеобразовательных школ: четырехклассных главных народных училищ в губернских городах и двухклассных малых народных училищ в уездных центрах.

В XVIII в. были созданы учебники, вошедшие в золотой фонд русской культуры («Арифметика» Л. Ф. Магницкого, «Первое учение отрокам» Ф. Про-коповича и др.). Их распространению способствовали успехи в издательском деле: внедрение гражданского шрифта (1708), создание новых типографий, в том числе при Московском университете, открытие в Петербурге первой государственной библиотеки (в дальнейшем — Библиотека Академии наук, 1714), становление периодической печати (газета «Ведомости», с 1702; журналы второй половины XVIII в.).

Значительны достижения российской науки, представленной именами М. В. Ломоносова (физика, химия, минералогия, геология, металлургия, филология, история, поэзия), Л. Эйлера (математика), С. П. Крашенинникова (география), К. И. Ще-пина (медицина), А. Т. Болотова (агрономия и почвоведение), В. Н. Татищева, М. М. Щербатова, И. Н. Болтина (история), Я. П. Козельского и С. Е. Десницко-го (правоведение) и др. Выдающимися изобретателями были А. К. Нартов (токарный станок), И. И. Ползунов (первая в мире паровая машина), И. П. Кулибин (оптические приборы, часы, проект одноарочного моста через Неву и др.). В 1724г. Петр I подписал указ об учреждении Петербургской академии наук (открыта в 1725); в 1783 г. была создана Российская академия наук. Ее первым президентом стала графиня Е. Р. Дашкова.

Общественная мысль. В первой половине XVIII в. усилиями Ф. Прокоповича, И. Т. Посошко-ва, В. Н. Татищева, А. Д. Кантемира разрабатывалась идея «регулярного государства» — абсолютной монархии, рационально устроенной и подчиненной мудрой воле опирающегося на закон, а не на силу правителя. Эти представления были близки Екатерине II, сочетавшей их с идеями французских просветителей о короле-философе, реформаторе, врачующем общественные недуги. Абсолютистские теории критиковали и консервативные мыслители, выступавшие за усиление влияния родовитого дворянства (М. М. Щербатов), и либералы, предлагавшие допустить дворянство и свободные сословия к управлению государством (Н. И. Новиков), и первый представитель революционной идеологии в России А. Н. Радищев, обосновывавший законность свержения тиранической власти («Путешествие из Петербурга в Москву», ода «Вольность» со знаменитой характеристикой царя как «злодея, злодеев всех лютейшего»).

В литературе XVIII в. торжествовал классицизм, ориентировавшийся на античные художественные образцы и гражданские доблести. Его ярчайшими представителями были М. В. Ломоносов, В. К. Тредиаковский, Г. Р. Державин, А. Д. Кантемир, Д. И. Фонвизин, М. М. Херасков и др. В конце века его сменил сентиментализм, обратившийся к переживаниям и чувствам отдельного человека («Бедная Лиза», «Письма русского путешественника» Н. М. Карамзина).

Строительство новой столицы — Петербурга — по плану, в соответствии с целостным градостроительным замыслом стало рубежным этапом в становлении русской архитектуры. Его облик определили постройки Д. Трезини (здание Двенадцати коллегий, Петропавловский собор, дворец А. Д. Менши-кова и др.). С Б.Ф.Растрелли (Зимний дворец и Смольный монастырь в Петербурге, Большой дворец в Петергофе, Екатерининский дворец в Царском Селе и др.) в Россию пришла архитектура барокко — стиля яркого, блистательного, пышного. Увлечение античным искусством второй половины XVIII в. нашло выражение в строгом, сдержанном, математически точном, благородном классицизме. Его вершинами стали постройки Ч. Камерона (дворцовая резиденция в Павловске, Александровский дворец в Царском Селе), В. И. Баженова (дом Пашкова в Москве), М. Ф. Казакова (здание Московского университета, дом князя Голицына и др.), И. Е. Старова (Таврический дворец в Петербурге). С классицизмом связаны и выдающиеся достижения скульптуры («Медный всадник» Э. М. Фальконе, памятник А. В. Суворову работы М. И. Козловского, памятник Минину и Пожарскому работы И. П. Мартоса, скульптурные портреты, созданные Ф. И. Шубиным).

Излюбленный жанр русских живописцев XVIII в. — портрет. В нем работали И. И. Никитин («Петр I на смертном одре»), И. П. Аргунов, Д. Г. Левицкий («Екатерина-законодательница», портреты Н. И. Новикова, воспитанниц Смольного института), Ф. С. Рокотов (портрет В. Майкова), В. Л. Боровиковский (портреты Павла I, Г. Р. Державина, князя Куракина, М. И. Лопухиной). Вместе с тем развивалась историческая (А. П. Лосенко) и пейзажная (С. Ф. Щедрин) живопись. Отметим, что в 1757г. по инициативе И.И.Шувалова была образована Академия художеств. Годом раньше в Петербурге открылся первый профессиональный театр. Его основой стала театральная труппа Ф. Г. Волкова, созданная в 1750 г. в Ярославле.

< Назад А. Чарторыйского почти год обсуждал проекты административв

ных преобразований, имевшие целью реорганизацию высших правии

тельственных учреждений в соответствии с «духом времени».

В результате дело ограничилось тем, что в 1802 г. прежние коллее

гии были заменены министерствами, а Сенату было предоставлено

право контролировать деятельность министров. В конце 1803 г. Нее

гласный комитет прекратил свое существование.

Александр I отменил наиболее одиозные указы Павла I, вернул

12 тыс. репрессированных.

По крестьянскому вопросу его важнейшими шагами стали указ

1801 г. о праве недворян покупать землю (нарушение дворянской

монополии на землю) и указ 1803 г. о «вольных хлебопашцах», легаа

лизовавший практику отпуска помещиком крестьян на волю с земм

лей (по обоюдному согласию) за большой выкуп. За время действия

указа волю получили около 150 тыс. душ, или 0,5%.

В 1809 г. было отменено право помещиков ссылать крестьян в Сибирь,

в 1804–1805 гг. — ограничено крепостное право в Прибалтике.

В 1804 г. был введен первый цензурный устав.

Наиболее последовательными мерами были меры в области просвее

щения. В 1804 г. были приняты школьные уставы, согласно которым в шкоо

лах всех ступеней формально могли учиться дети всех сословий.

Были открыты новые университеты: Казанский, Харьковский,

Виленский, Петербургский, Дерптский, а также лицеи: Демидовсс

кий, Нежинский, Царскосельский. Но фактически средние и высс

шие учебные заведения были доступны лишь дворянам.

В 1808 г. М.М. Сперанскому было поручено подготовить общий

проект государственных преобразований в России. Такой проект

был подготовлен к концу 1809 г. В основе проекта лежала идея разз

деления власти на законодательную, исполнительную и судебную.

Законодательную власть передать Государственной Думе; исполл

нительную — министерствам, а судебную — Сенату. На местах

распорядительные функции должны осуществляться такими выы

борными органами, как губернская, окружная и волостная думы.

Во главе государства должен стоять монарх, облеченный всей полл

нотой власти. При нем надлежало иметь Государственный совет, предд

ставляющий собой совещательный орган из назначаемых монархом

сановников. Через Государственный совет к монарху должны были

поступать все дела от нижестоящих органов.

Выборная система Сперанского имела не сословный принцип,

а имущественный ценз. Все население России делилось на три

категории:

— дворянство;

— «среднее сословие» (купцы, мещане, государственные кресс

тьяне);

— «народ рабочий» (крепостные крестьяне, дворовые слуги и

рабочие на мануфактурах).

Избирательное право имели только две первые категории.

Деятельность М.М. Сперанского вызвала резкое недовольство

реакционного дворянства, в качестве идеолога которого выступал

придворный историограф Н.М. Карамзин. В представленной им царю

«Записке о древней и новой России» он подверг проект Сперанского

резкой критике.

Из всех предложений Сперанского в 1810 г. был учрежден Госуу

дарственный совет как совещательный орган при императоре, а такк

же увеличено число министерств с 8 до 11 и уточнены их функции.

Особое недовольство дворянства вызвали подготовленные им укаа

зы о придворных званиях и экзаменах на чин.

Первый обязывал придворных совмещать пребывание при дворе

со службой в какоммлибо государственном учреждении.

Второй устанавливал образовательный ценз для чиновников, прее

тендующих на чин коллежского асессора.

Ввиду угрозы войны с Наполеоном преобразования были приосс

тановлены, а Сперанский иззза интриг консерваторов в 1812 г. был

отправлен в ссылку.

Война 1812 г. и заграничные походы 181221815 гг. прервали активв

ную внутриполитическую деятельность Александра I, но после заклюю

чения мира он начал с либеральных действий. В 1815 г. Польша получии

ла конституцию, наиболее либеральную в Европе; в 1816 г. крестьяне

Латвии и Эстонии получили личную свободу; прощен Сперанский. От

Александра ждали конституции для России (ее проект готовился с 1818 г.),

надеялись на освобождение всех крепостных. Однако европейские рее

волюции 182001821 гг. (Испания, Италия), волнения солдат и крестьян

в России, после войны 1812 г. не получивших свободу, — все это обуслоо

вило поворот царя к реакционному курсу. В области внешней политии

ки — участие в деятельности «Священного Союза» по подавлению рее

волюции в Европе. Во внутренней политике Указом 1822 г. было восстаа

новлено право помещиков ссылать крестьян в Сибирь; тогда же послее

довал Указ о запрещении тайных организаций и масонских лож. В унии

верситетах начались гонения на либеральных профессоров, усилилась

цензура.

Название этой эпохи — «аракчеевщина» — по имени А.А. Аракк

чева — первого министра и любимца царя, организатора военных

поселений. Эти поселения стали символом реакции. Это была осоо

бая форма содержания армии, при которой солдаты соединяли военн

ную службу с крестьянской работой. Целые районы, населенные

государственными крестьянами, переводились на положение военн

ных поселян. Крестьянам, переведенным на положение военных

поселян, запрещалось торговать, они не могли отлучаться в город

или в другие места по хозяйственным делам. Они теряли право самоо

стоятельно распоряжаться своим хозяйством. Организация военных

поселений наносила огромный ущерб крестьянскому хозяйству, вызз

вала волну крестьянских выступлений и явилась одной из причин

движения декабристов.

2.Наука и искусство в ХVIII-ХIХвв

Дата добавления: 2015-08-17