Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Требования к организации предметно-развивающей музыкальной среды в группе ДОУ.

Читайте также:
  1. A) Должно соответствовать требованиям, установленным для апелляционного постановления.
  2. A)& уступка права требования, перевод долга, смерть гражданина, реорганизация юридического лица и другие случаи перемены лиц в материальном правоотношений
  3. C)& в обязанности суда точно соблюдать требования Конституции РК, ГПК РК и других нормативных правовых актов
  4. C)& Юридические факты, обосновывающие требования и возражения сторон
  5. Gt;Требования к лечению амбулаторно-поликлиническому
  6. H. Общественные профессиональные организации
  7. I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

Музыкальная предметно-развивающая среда в группах ДОУ организуется по трём основным блокам:

1. Восприятие музыки;

2. Воспроизведение музыки;

3. Музыкально-творческая деятельность.

Музыкальная предметная среда должна быть соразмерна глазу, действиям руки, росту ребёнка. Пособия развивающей среды должны быть добротны, эстетичны, привлекательны, просты в обращении, должны вызывать желания действовать с ними.

Классификация оборудования для музыкальных зон:

1. Материал для творческих сюжетно-ролевых игр — мягкие игрушки, иллюстрации, бутафор­ские музыкальные инструменты, пособия типа лото и т.п. (бутафорские музыкальные игрушки предназначаются для создания игровой ситуации, при которой дети, фантазируя, представляют себя музыкантами.

2. Детские музыкальные игрушки и инструменты для творческого музицирования:

3.Музыкально-дидактические игры и пособия:
нотное лото, нотный стан, лесенка, геомет-
рические фигуры для условного обозначе­ния частей произведения и др. Эти пособия используются для развития сенсорных музы­кальных способностей, знакомства с элемен­тами нотой грамоты (чаще всего по пособию Н. А. Ветлугиной «Музыкальный букварь»).

4. Аудиовизуальные пособия: диапозитивы, компакт-диски, фонограммы, аудио и видео­кассеты, видеодиски).


 

Содержание предметно-развивающей музыкальной среды в группе ДОУ.

Перечень материалов для детей от 2,5 до 4 лет (1 и 2-я младшие группы):

· игрушки-инструменты с фиксированным звуком— органчики, шарманки;
• игрушки-инструменты со звуком неопреде­ленной высоты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан;

• набор неозвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки и т.д.);

• детские рисунки к песенкам и знакомым му­зыкальным произведениям;

· атрибуты к подвижным играм (например, «Здравствуй, осень», «Космонавты» и т.п.);


Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 117 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Теоретическая часть. Значение организации предметно-развивающей музыкальной среды в развитии ребёнка-дошкольника.| Практическая часть. Эскиз музыкального уголка в старшей группе.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)