Обработка результатов.

А – 0 баллов Б – 1 балл В - 3 балла

От 0 до 6 - Вам необходима помощь психолога. Вы не понимаете свои педагогические ошибки. Дети «терпят» Вас, иногда боятся

От 7 до 12 – Вы не всегда справедливы в процессе обучения и воспитания. Некоторые свои промахи Вы можете компенсировать пониманием детей, их мотивировки

От 13 до 16 – Вы пример для многих педагогов современности, но вам необходимо совершенствоваться, т.к. мир меняется с каждым днём и Вам нужно успевать за современностью. Старайтесь не спешить действовать и тогда ваши поступки будут более справедливы по отношению к детям

От 17 до 21 – Вы идеально чувствуете все ситуации. У Вас хорошо развито чувство справедливости. Только старайтесь не поучать других педагогов, пусть они сами «вырастут» на вашем молчаливом примере.

Выводы:

8 учителей выбирают третий вариант:

От 13 до 16 – Вы пример для многих педагогов современности, но вам необходимо совершенствоваться, т.к. мир меняется с каждым днём и Вам нужно успевать за современностью. Старайтесь не спешить действовать и тогда ваши поступки будут более справедливы по отношению к детям

10 учителей –четвертый вариант:

От 17 до 21 – Вы идеально чувствуете все ситуации. У Вас хорошо развито чувство справедливости. Только старайтесь не поучать других педагогов, пусть они сами «вырастут» на вашем молчаливом примере.

Рекомендации: Анкетные данные довести до сведения учителей.

Индивидуальная работа со слабыми детьми в начальной школе

Автор: Гасанова З.С.

12.02.2014 10:50

Индивидуальная работа со слабыми детьми. 1-Класс Выявление мышления младшего школьника. Испытуемым предлагается набор разных слов. Им необходимо выбрать четыре групп слов: домашние животные, деревья, цвета, дикие животные: Кошка, красный, собака, тигр, корова, береза, медведь, дуб, яблоня, лев, синий, зеленый. 2- класс Изучение познавательных процессов. (Устойчивость внимания-запоминание текста,память) 1. Птичий обед.   Танюша любит кормить пернатых друзей. Девочка наготовила вкусной еды и понесла птицам. Ранним утром к кормушке слетелись синички, воробьи. Был и снегирь в красной рубашке. Вдруг выбежала собака Снежок. Стайка птиц улетела с кормушки. (на писменную работу дается 8 минут) 2. Математический диктант.(логическое мышление) Запиши в виде выражения: Сумма 5 и 5, разность 4, 6 и 8, сумма 15, 16 и 20, разность 8 и 9 прибавить 8, сумма 10 и 10 отнять 6. 3. Составная задача. В саду было 8 горшков с цветами. 5 горшков с цветами отнесли в магазин. Сколько горшков с цветами осталось в саду? 3 – класс. 1.Прекрасный цветок. В русских лесах в мае цветут прекрасные цветы. Они прелестны. Узкая тропинка ведет нас в лесную глушь. В траве видны большие зеленые листья, а внутри них видны стройные стебелечки. На них висят нежные цветки похожие на колокольчики. Что за чудо? Ты нагнулся и нюхаешь. Какой запах! Не срывай ландыши! Ландыши - полезное растение. Из их цветков готовят лекарство для больного сердца.(на письменную работу дается 8 минут) Математический диктант. Запиши в виде выражения: Произведение 7 и 2, частное 10 и 5, произведение 2 и 3 разделить на 6, сумма 9 и 16, разность 16 и 8, сумма 14 и 5 прибавить 6. Составная задача. Магазин продал 5 метров шерсти и 17 метров шелка, а ситца - в три раза больше, чем шерсти и шелка вместе. Сколько метров ситца продал магазин. 4- класс. 1.Прекрасный цветок. В русских лесах в мае цветут прекрасные цветы. Они прелестны. Узкая тропинка ведет нас в лесную глушь. В траве видны большие зеленые листья, а внутри них видны стройные стебелечки. На них висят нежные цветки похожие на колокольчики. Что за чудо? Ты нагнулся и нюхаешь. Какой запах! Не срывай ландыши! Ландыши - полезное растение. Из их цветков готовят лекарство для больного сердца.(на письменную работу дается 6 минут). Математический диктант. Запишите в виде выражения: Частное 7 и 2 частное 10 и 5, произведение 2 и 3 разделить на 6, сумма 14, 5 и 6, разность 16 и 8, частное 10 и 5 умножить на 2. Составная задача. В саду было 600 горшков с цветами. Три магазина получили по 80 горшков, а два магазина – по 90 горшков. Сколько еще осталось горшков с цветами в саду? Эта работа была проведена во всех параллелях начальной школы с целью выявления слабых детей и оказании им индивидуальной психологической помощи. Результаты диагностической работы следующие: 1-а класс.Работу выполнили 23 учащихся, 4 из них не справились. 1-б класс. Работу выполнили 22 учащихся, 5 из них не справились. 2-а класс. Работу выполнили 24 учащихся, 2 из них не справились. 2- б класс. Работу выполнили 17 учащихся, 2 из них не справились. 3-а класс. Работу выполнили 25 учащихся,5 из них не справились. 3-б класс. Работу выполнили 27 учащихся, 2 из них не справились. 4- класс. Работу выполнили 25 учащихся, 1 из них не справился. В результате исследования по всей начальной школе были выявлены 21 учащийся со слабыми результатами. Рекомендации. -Ученикам необходим индивидуальный подход обучения. - Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка. -Необходимо единство семьи и школы.Это усилит воспитательное влияние на детей, а также поможет правильному развитию каждого ребенка.  

Дата добавления: 2015-08-17