Семинар № 1.

Концепции современного естествознания.

«Наука как специализированное познание. Наука в современном мире. Научный метод».

Литература:

1. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания. - Новосибирск: ЮКЭА, 1997. – 834 с.
2. Дягилев, Ф.М. Концепции современного естествознания. – М.: ИМПЭ, 1998.
3. Концепции современного естествознания / Под ред. С.И. Самыгина. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 576 с.
4. Юлов, В.Ф. КСЕ.- Киров, 2013.- 280 с.

Наука – это особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире. В отличие от других способов познания (философия, религия, искусство) науке свойственен предметный и объективный способ рассмотрения мира, то есть определенная методология.

Методология (от греч. μεθοδολογία – учение о способах) – это система наиболее важных принципов и приемов организации и осуществления какого‑либо вида деятельности, а также учение об этой системе. У каждого вида деятельности имеется своя методология, существующая в явном или неявном виде, сформулированная и зафиксированная в определенных формах, или применяемая интуитивно. В качестве принципов выступают ключевые положения методологии, а сами методы представляют собой набор конкретных средств, с помощью которых осуществляется тот или иной вид деятельности.

Методология естествознания – это учение о принципах построения, формах и способах естественнонаучного познания. В науке под методом понимается способ достижения поставленной цели, предполагающий совокупность приемов и средств. Методы могут быть классифицированы по соотношению как эмпирического знания, то есть знания, полученного в результате опыта, так и знания теоретического, суть которого определяется преобладанием рациональных процедур, направленных на достижение объективной истины во всей ее конкретности и полноте содержания.

Развитие естественнонаучных методов является следствием развития научной мысли в целом.

Основные термины: наука, естествознание, концепция, методология, научный метод, научный факт, научный закон, гипотеза, научная теория, редукционизм.

I. Вопросы для самопроверки.

1. Наука как способ познания и компонент культуры. В чем отличия науки от других форм познания окружающей действительности?

2. Предмет и задачи естествознания? Как и когда оно возникло? Какие науки можно отнести к естествознанию?

3. О каких «мировых загадках», составляющих предмет исследований в естественных науках, говорил Э. Геккель? Способна ли наука решить их окончательно?

4. Какова структура науки? Классификация наук. Что такое фундаментальные и прикладные науки?

5. Какие черты характеризуют науку как социальный институт?

II. Задания для самостоятельной работы.

1. Немецкий философ Ф.Ницше полагал, что наука возникла из отвращения разума к хаосу. Можно ли согласиться с этим мнением?

2. Когда царь Александрии обратился к знаменитому математику Евклиду с просьбой дать наиболее простое изложение математики, по легенде тот ответил: «В науке царских путей нет!». Предложите свой комментарий.

3. «Если теория не сходится с практикой у ученого, то он изменяет теорию; если же теория не сходится с практикой у инженера, то он изменяет практику» (М.Минский, американский учёный в области искусственного интеллекта). Прокомментируйте это высказывание.

4. Составить таблицу по теме «Методы научного исследования»

Название метода	Содержание метода	Примеры применения в естественных науках
Эмпирический уровень научного познания
наблюдение
описание
измерение
сравнение
эксперимент
Теоретический уровень научного познания
формализация
аксиоматический
гипотетико-дедуктивный
восхождение от абстрактного к конкретному
Общенаучные методы исследования
абстрагирование
аналогия
идеализация
обобщение
анализ
синтез
индукция
дедукция
моделирование

III. Тестовые задания по теме «Научный метод познания».

1. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования:

1) моделирование

2) наблюдение

3) эксперимент

1. написание структурных формул биоорганических соединений

2. многократное проведение синтеза органических молекул, свойственных живому, из неорганических газов

3. получение сведений об агрегатном состоянии, цвете, запахе веществ, выделяющихся в химической реакции

4. выделение общих признаков, свойственных всем анаэробным бактериям

2. Установите соответствие между формой научного знания и ее примером:

1) гипотеза

2) научный факт

3) закон

1. одно из объяснений взрывного многообразия флоры и фауны в истории Земли изменением содержания кислорода в земной атмосфере

2. многочисленные палеонтологические данные о составе флоры и фауны в конкретный геологический период

3. функционирование живых организмов за счет потребления энергии Солнца и продуктов питания

4. положения современной биологии об элементарных структуре, наследственном материале и факторах эволюции

3. Установите соответствие между методом научного познания и примером его использования:

1) анализ

2) индукция

3) дедукция

1.вывод о строении клеток на основе многочисленных данных об исследовании клеток отдельных организмов

2. зная теорию клеточного строения, делают вывод об изменениях в составе клетки конкретного живого организма

3. детальное изучение строения и состава отдельных клеток многоклеточного организма

4. рассмотрение живых клеток под микроскопом с целью описания их строения

4. Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1) мысленное или реальное разложение объекта на составляющие части

2) процесс аналитического рассуждения от общего к частному или менее общему

3) изучение объекта путем создания и исследования его копии

1. дедукция

2. анализ

3. моделирование

4. индукция

5. Установите соответствие между принципом научного познания и его сутью:

1) принцип верификации

2) принцип фальсификации

3) принцип соответствия

1. статистическая теория и соответствующая динамическая теория дают одинаковые результаты в том случае, когда можно пренебречь ошибками в определении начального состояния системы, а флуктуации незначительны

2. только то знание может претендовать на статус научного, которое в принципе опровержимо

3. истинность утверждения должна быть установлена путем многократного сопоставления с опытом

4. для полного и глубокого описания природного явления необходимо использовать разные противоположные системы понятий, при этом исключено одновременное применение этих систем

Дата добавления: 2015-08-20