Класс: 3

Разработка урока по английскому языку

Тема: «Описание внешности»

Класс: 3

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные:

- научиться понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале с опорой на картинку

- научиться описывать внешность героя

- научиться технике чтения вслух (соотносить графический образ слова с его звуковым образом)

- закрепить грамматические конструкции «have/has got»

- повторить и закрепить лексику по теме «Части тела»

Метапредметные:

- практика речевой деятельности

- развитие умений и навыков устной речи, умений в чтении

- развитие умения воспринимать на слух иноязычную речь

- формирование умений работать индивидуально, в паре, в группе

- формирование умения взаимодействовать друг с другом и убеждать

- поддержание интереса к изучению английского языка

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация “Описание внешности”, написанная в Power Point, учебник Enjoy English – 3 класс, аудиозапись к учебнику Биболетовой М.З. (3 класс), раздаточный материал.

Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1.Организационный этап. Приветствие.	1 мин	Цель: настроить учеников на общение на английском языке. Учитель приветствует учащихся: «Good morning, children! I’m glad to see you. Sit down, please! Get ready to the lesson. Let’s begin!»	Цель: включиться в общение на иностранном языке, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Ученики твечают: «Good morning, teacher! Glad to see you too.»	Личностные:Формировать Положительное отношение к учебе и развивать мотивацию к изучению английского языка. Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплики Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия, умение настроиться на работу, контролировать свою готовность к уроку.
2. Речевая и фонетическая зарядка	1 мин   2 мин	Цель: развивать произносительные навыки. 1. Речевая зарядка: What date is it today? What day of the week is it today? 2. Фонетическая зарядка: Учитель: Let’s remember our sounds. Look at the blackboard. First of all repeat after me the sounds. Приложение 1	Цель: повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Отвечают на вопросы. Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя.	Регулятивные:Осуществлять самоконтроль правильности произношения. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного. Коммуникативные:умение вступать в диалог.
3. Целепола-гание и мотивация	3 мин	Цель - поставить познавательную задачу. - We don’t know the theme of our lesson! I think we must guess what our lesson will be today about. Let’s try! -Children, look at the smart board! You can see many words here. Let’s translate these words! Look at the words and say what the theme of our lesson! Приложение 1 -Посмотрите на слова и догадайтесь, какая тема сегодняшнего урока? -Какую мы поставим цель урока? -А что нам нужно знать, чтобы научиться описывать человека? -Сегодня мы будем так же оценивать свои успехи, внимание и дисциплину. (Обсуждение оценивания дисциплины, ученики сами разрабатывают систему оценивания)	Цель –сформулировать задачу урока Переводят слова. Отвечают на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока. Отвечают на вопрос учите- ля. Делают предположения.	Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Познавательные: умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний, принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Коммуникативные: умение слушать и понимать речь учителя.
4. Этап повторения изученного материала (актуализации знаний)	4 мин   3 мин   4 мин	Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. I want you to divide into pairs. 1 этап: Актуализация лексики по теме «Части тела». Мотивация: Do you remember the parts of our body? Look at the smart board! There are some words and their translation on it. But translations are mixed. Приложение 2 Please, find the pairs. I give you 2 minutes. После выполнения задания оценивают свои успехи с помощью оценочного листа Приложение 3 2 этап: повторение фразового глагола to have Now let’s remember the verb “to have”. Что обозначает этот глагол? Задание: Find mistakes! Приложение 4 I give you 2 minutes. And now we check up the task! 3 этап: повторение прилагательных по теме «Части тела». Look at the smart board, please. You can see some words on it. Can you read them? Read the words in pairs, please. Can you make up the word combinations using these words? Приложение 5 Work in pairs! Оценивание успехов с помощью оценочного листа См.Приложение 3	Цель – повторить пройденный материал .     Выполнение задания в парах.   Проверяют задание. Оценивают свои успехи.   Отвечают на вопрос учителя.     Работа в парах.     Проверяют задание. Оценивают свои успехи. Каждая пара составляет несколько словосочетаний.	Регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе. Коммуникативные - участвовать в работе группы; распределять роли, договариваться друг с другом и приходить к общему решению в совместной деятельности.
5. Динамическая пауза (физкультминутка)	2 мин	Цель: снять умственное и психическое напряжение и создать благоприятную эмоциональную обстановку на уроке. Now let’s have a rest. Приложение 6	Цель: Сменить вид деятельности     Поют песню и выполняют упражнения все вместе	Личностные: установка на здоровый образ жизни Познавательные: восприятие на слух песни-разминки.
6. Этап изучения нового материала (этап открытия нового знания)	4 мин   7 мин   7 мин	Цель - развивать умения и навыки в аудировании, говорении и чтении. 1. Развитие навыков аудирования: And now it’s time to listen to the text. Open your textbooks p. 99 ex. 1. Read the task! Look at the pictures! Who can we see at these pictures? Задание: Послушай и скажи, о ком мама рассказывает Эндрю и Роуз. Приложение 7 2. Совершенствование навыков устной речи. We work in groups. Each group will choose one pupil of our forest school! Describe in your group. You have a plan. Приложение 7 One pupil of each group will represents the work. 3. Продуктивное чтение: Well, dear children, we have to do the last task.Now we will work in groups.It’s time to read the text and answer the questions. Open your books, please. P. 100 ex. 5. Read the task, please! Read the questions! Read the main words in the questions. Answer the questions!	Цель - научиться описывать внешность героя   Отвечают на вопрос учителя. Работа в группах. Один человек из группы представляет описание одного из учеников лесной школы. Составляют описание по плану одного из сказочных героев, которые представлены на картинке. Оценивают свои успехи. Работа в группах. Находят в вопросах опорные слова. Слушают текст, читают текст в группах. Ищут ответы на вопросы.	Познавательные:Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.Умение структурировать свои знания по определенной теме, ориентироваться в системе своих знаний. Регулятивные:Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные:Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений, умение слушать и понимать иноязычную речь. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.
7. Этап рефлексии	4 мин	Цель-подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги. Давайте вместе вспомним, какова была сегодня тема нашего урока? Какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели? Сегодня мы оценивали свою дисциплину на уроке, давайте посмотрим, каковы наши успехи!	Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль. Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.   Оценивают свою дисциплину на уроке с помощью критериев, разработанных в начале урока.	Личностные:осознание важности учения, важности данного знания. Регулятивные: объективная оценка своей работы. Познавательные: рефлексия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности, адекватное понимание причин успеха или неуспеха. Коммуникативные: аргументация своего мнения
8. Итоговый этап учебного занятия. Запись домашнего задания.	2 мин	Цель – объяснение домашнего задания. «Open your daybooks, please. It’s time to write down your homework.» Учитель подробно объясняет детям домашнее задание. Ученикам предлагается нарисовать и описать плану, любимого сказочного героя или героя фильма, мультфильма. “The lesson is over. Goodbye!” Thank you for your work.	Цель – осмыслить и записать домашнее задание.     Записывают домашнее задание, задают вопросы для уточнения домашнего задания.   Прощаются на английском языке.	Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Приложения:

Приложение 1

Слова для фонетической зарядки:

Дата добавления: 2015-08-20