Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Соответствие согласных звуков и обозначающих их букв

Читайте также:
  1. B Прочитайте следующие слова, обращая внимание на правила чтения гласных в ударной позиции, а также на чтение буквосочетаний гласных и согласных
  2. B Прочитайте следующие слова, обращая внимание на правила чтения гласных в ударной позиции, а также на чтение буквосочетаний гласных и согласных
  3. I. Найди соответствие
  4. II) Найдите соответствие.
  5. II) Найдите соответствие.
  6. IX.Звуковой анализ слова ФЕН.
  7. баллов (по 1 баллу за каждое правильное соответствие)

Соответствие безударных гласных и обозначающих их букв

(ударные гласные звуки соответствуют буквам)

После твердого согласного, кроме [ж], [ш], [ц]: После [ж], [ш], [ц]: После мягкого согласного: В начале фонетического слова:
у [у] рука [ру]ка а [а] сама [са]ма о [а] сома [са]ма ы [ы] вымыть вы[мы]ть е [ы] тестировать [ты]стировать у [у] шуметь [шу]меть е [ы] шестой [шы]стой о [ы] шоколад [шы]колад о [а] шокировать [ша]кировать а [а] шары [ша]ры а [ы] лошадей ло[шы]дей ы [ы] цыпленок [цы]пленок и [ы] широкий [шы]рокий ю [у] любить [л'у]бить у [у] чудесный [ч'у]десный и [и] миры [м'и]ры е [и] менять [м'и]нять я [и] пятак [п'и]так а [и] часы [ч'и]сы у [у] урок [у]рок а [а] арба [а]рба о [а] окно [а]кно и [и] игра [и]гра э [и] этаж [и]таж    

 

Соответствие согласных звуков и обозначающих их букв

По твердости - мягкости По звонкости - глухости
парные (15 пар) непарные парные (11 пар) непарные
твер дые мягкие твер дые мягкие звонкие глухие звонкие глухие
б в г д з к л м н п р с т ф х б’ в’ г’ д’ з’ к’ л’ м’ н’ п’ р’ с’ т’ ф’ х’ Мягкость обозначается: 1. перед буквами я, е, ё, ю, и: [м’эл], 2. ь – в конце слова: [кон’]; -в середине слова у [л’] перед любым согласным: [бол’на]; -после мягкого согласного перед твёрдым: весьма [в’эс’ма]; -после мягкого согласного перед мягким: серьги [с’эр’г’и] ж ш ц     дрожь [дрош] ч’ щ’ й’ ключ [кл’уч’] б б’ в в’ г г’ д д’ ж з з’ Остаются звонкими: 1. перед гласными: зал [зал]; 2. перед другими звонкими: где [гд’э], брак [брак].   Меняются на глухие: 1. в абсолютном конце слова: пруд [прут]; 2. перед глухими: будка [б́утка], в поля [фпал’а]. п п’ ф ф’ к к’ т т’ ш с с’ Остаются глухими: 1. перед гласными: факт [факт]; 2. перед другими глухими: кто [кто], 3. перед непарными звонкими: к рукам [крукам], 4. перед [в]: свет [св’эт]   Меняются на звонкие: 1. перед парными звонкими (кроме [в]): афганец [авган’иц], с другом [здругам] л л’ м м’ н н’ р р’ й’ х х’ ц ч’ щ’
Другие случаи уподобления согласных друг другу: [с] + [ш] → [шш]: сшить [шшыт’] = [шыт’], [с] + [ч’] → [щ’] или [щ’ч’]: с чем-то [щ’эмта] или [щ’ч’эмта], [с] + [щ’] → [щ’]: расщепить [ращ’ип’ит’], [з] + [ж] → [жж]: изжить [ижжыт’] = [ижыт’], [т] + [с] → [цц] или [цс]: мыться [мыцца] = [мыца], отсыпать [ацсыпат’], [т] + [ц] → [цц]: отцепить [аццып’ит’] = [ацып’ит’], [т] + [ч’] → [ч’ч’]: отчёт [ач’ч’от] = [ач’от], [т] + [щ’] → [ч’щ’]: отщепить [ач’щ’ип’ит’], [к’к’] → [х’к’]: лёгкий [л’ох’к’ий’], мягкий [м’ах’к’ий’]
Непроизносимые согласные: стл – [сл]: счастливый сча[сл’]ивый, стн – [сн]: местный ме[сн]ый, здн – [зн]: поздний по[з’н’]ий, здц – [сц]: под уздцы под у[сц]ы, ндш – [нш]: ландшафт ла[нш]афт, нтг – [нг]: рентген ре[нг’]ен, ндц – [нц]: голландцы голла[нц]ы, рдц – [рц]: сердце се[рц]е, рдч – [рч’]: сердчишко се[рч’]ишко, лнц – [нц]: солнце со[нц]е. Не произносится также звук [й’] между гласными, если после него стоит гласный [и]: моего [маиво].

Примечания:

1. Непарные звонкие согласные вуки [й], [л], [л'], [м], |м'], [н], [н'], [р], [р'] - называются сонорными

2. Позиционные фонетические изменения на письме не отражаются. Исключение составляет правописание приставок на с/з-: рас-сыпать, раз-бить;

 


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 53 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Карточка обратной связи| Формування емоційно-вольової сфери та самооцінки молодшого школяра.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.013 сек.)