Для проведения рубежных контролей

по гражданскому праву (особенная часть)

Форма проведения учебных занятий –

-« КАЖДЫЙ УЧИТ КАЖДОГО ». Стратегия методики «каждый учит каждого» может использоваться при введении какого-либо блока, при обобщении изученных моментов или при завершении работы с блоком информации. Данная методика дает возможность студентам принимать участие в обучении и передаче своих знаний однокурсникам. Использование этого метода дает студенту общую картину понятий и фактов, которые необходимо изучить во время занятия, а также вызывает вопросы и повышает интерес.

- «РАБОТА В МАЛЫХ ГРУППАХ». Занятия в малых группах позволят студенту приобрести навыки сотрудничества и другие важные межличностные навыки. Кроме того, использование данного метода поможет студентам научиться разрешать возникающие между ними разногласия.

– «МЫСЛЕННАЯ ПРОГУЛКА». Эта методика демонстрирует множество способов, которыми закон затрагивает нашу жизнь и покажет участникам многие правила, касающиеся их жизни, а также важность знания этих правил.

- «РОЛЕВАЯ ИГРА»: Участники чувствуют, думают и/или действуют так, как это делал бы другой человек, или же «разыгрывают в ролях» определенную проблему или ситуацию.

- «ОТКРЫТЫЕ ВОПРОСЫ»

«Открытые вопросы» – это вопросы, на которые нельзя ответить однозначно – «да» или «нет».

Цель:

Данный метод используется как вспомогательный, для подведения итогов проделанной работы.

Порядок проведения:

Преподаватель последовательно задаёт открытые вопросы, которые логически вытекают друг из друга. Например, преподаватель может задавать вопросы типа:

Что мы сейчас делали?

Что не получилось?

Что получилось?

Что было сложно? Почему?

Что Вы поняли для себя? и т. п.

Выслушивает ответы студентов. Если много студентов желает выступить и возникает вероятность того, что будет нарушен регламент метода, преподаватель может заранее ограничить количество отвечающих на каждый вопрос. Важно дать высказаться как можно большему количеству студентов. Ответы студентов не обсуждаются и не критикуются.

Правила проведения:

- Строгое соблюдение регламента.

- Вопросы должны быть открытыми, связанными логической цепью, простые и понятные.

- Правило поднятой руки.

- Уважение мнения каждого.

- Необходимо избегать дискуссий.

Форма контроля учебных достижений обучающихся –

Оперативный контроль, цель которого – определение качества усвоения студентами лекционного материала. Проводится в письменной форме фронтальным методом и предусматривает анализ ответов студентов на 4-5 вопросов, сформулированных по тематике лекции.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется на семинарских занятиях при ответах на вопросы преподавателя.

Рубежный контроль является промежуточной формой контроля. В течение всего семестра студенты, руководствуясь учебно-тематическим планом, находят ответы на контрольные вопросы и тесты контроля полученных знаний по каждой теме образовательной программы для оперативного тестирования и тренинга.

Изучив рекомендуемую литературу, студенты должны выполнить контрольную работу, соблюдая все требования кафедры. Выполнение контрольной работы является обязательным для всех обучающихся. Студенты, не выполнившие в полном объеме контрольную работу, к сдаче зачета/экзамена не допускаются.

Итоговый контроль по курсу. Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрены зачет и экзамен. Оценка на зачете/экзамене является итоговой по курсу и проставляется в приложении к диплому.

Оценка знаний. Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется на основе измерителей знаний. Измерители знаний обучающихся должны соответствовать учебной программе дисциплины. Измерители знаний обучающихся разрабатываются в различных видах: контрольные вопросы, билеты, тесты (открытые, закрытые, комбинированные, на соответствие, эссе и др.) задания лабораторных, расчетно-графических, курсовых и других работ.

В качестве инструментов измерения знаний обучающихся выступает шкала оценок. Шкала оценок основана на баллъно-рейтинговой буквенной системе.

Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют прямо пропорциональное соотношение.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка степени освоения обучающимся учебной программы дисциплины определяется кумулятивным способом с учетом оценки по текущей успеваемости и итогового контроля.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Оценка по текущей успеваемости складывается из оценок текущего контроля и промежуточного контроля. Промежуточный контроль проводится по завершении изучения крупных разделов (модулей) учебной дисциплины.

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы.

Дата добавления: 2015-08-02