Учебные задания для формирования практических компетенций слушателя

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

Специальность «Психолог. Преподаватель психологии»

Практические занятия

Тема 1. Самость как системообразующее ядро личности (2ч)

1. Вопросы для обсуждения:

1. Самость личности. Многообразие теоретических подходов к изучению самости.

2. Социальная идентичность. Теоретические направления в изучении социальной идентичности.

1. Социальная идентичность как существующая самость.
2. Я-концепция в структуре самости.

2. Решение практических задач.

Самодиагностика идентификации.

Учебные задания для формирования практических компетенций слушателя

1. Подготовить сообщения по обсуждаемым вопросам.

2. Составить глоссарий по изучаемой теме.

Литература

1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001.
2. Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов / Состав. Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 1999.

3. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.:Питер, 2000.

4. Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский дом «Бахрах», 2003.

1. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию: учеб. пособие для вузов. – Мн.: АСАР, 2005.- С.251-312.

Тема 2. Психология массовой коммуникации (2ч).

«Чтобы влиться в толпу, вовсе не обязательно

выходить на улицу – достаточно, сидя дома,

развернуть газету или включить телевизор»

Уистен Хью Оден

1. Вопросы для обсуждения:

1. Большие устойчивые социальные группы.
2. По­нятие стихийной группы.
3. Виды толпы. Поведение человека в толпе.
4. Психология массовой коммуникации.

Учебные задания для формирования практических компетенций слушателя

1. Законспектировать и проанализировать статью Лебон Г. Душа толпы / Социальная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов вузов / Состав. Е.П. Белинская, О.А.Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 1999.

2. Выполнить задание на тему «Убеждающая сила рекламы».Выполняя это задание, стлушатель должен собирать данные об обращениях к людям с целью их убеждения в средствах массовой коммуникации.

Слушатель должен просмотреть телевизионные передачи (рекламные ролики) в течение нескольких часов и записать содержание рекламы на следующем бланке:

№	Рекламный ролик	Рекламируемый товар	Основное лицо (лица), рекламирующие товар	Типы убеждающих обращений

В графе «Рекламный ролик» слушатель даёт краткое содержание и название рекламного ролика. Далее студент должен указать, какой продукт рекламируется в ролике (мыло, пиво, жевательные резинки, колготки, косметика и т.д.). Затем слушатель описывает основное лицо (лица), которые рекламируют товар (пол, возраст, статус, профессия, популярность и известность лица для большинства населения, его имидж и др.).

В графе «типы убеждающих воздействий» слушатель должен проанализировать, к какому типу относится убеждающее обращение, используемое в рекламном ролике.

Некоторые рекламные ролики эксплуатируют желание человека быть популярным и нравиться окружающим, другие пытаются использовать в своих целях чувство вины. Не забывайте, что реклама убеждает не только с помощью произнесённых вслух слов, но и с помощью продуманного визуального представления товара.

В процессе анализа рекламного ролика отвечайте на следующие вопросы:

· Преобладал ли какой- нибудь тип убеждающих обращений, если да, то какой?

· Средства привлечения внимания зрителя?

· К каким чувствам человека апеллируют авторы рекламного ролика?

· Заметили ли вы какие-либо закономерности в структуре этих обращений? Например, изменялось ли содержание обращений в зависимости от того, кто занимался убеждением зрителей – мужчина или женщина, кто был аудиторией –мишенью – дети или взрослые, пожилые или молодые люди и т.п.?

· Какие убеждающие обращения, на ваш взгляд, наиболее эффективны?

· Проследите особенности вербальной и невербальной коммуникации в рекламном ролике?

Проанализировав различные методы убеждения, используемые в рекламе, слушатель может сравнить свои результаты с результатами других слушатель и сделать выводы об особенностях убеждения зрителя в СМИ. Слушатель должен просмотреть и проанализировать не менее 2 рекламных роликов.

Литература

1. Крысько В.Г. Социальная психология в схемах и комментариях: Учебное пособие / В.Крысько – СПб.: Питер, 2003 – С.180-184.

2. Морозов А.В. Социальная психология: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений – М.: Академический проект, 2003 – С 198-213.

3. Новиков В.В. Социальная психология: феномен и наука – М.: Изд-во Института психотерапии, 2003 – С.267-278.

4. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник – Ростов н/ Д: «Феникс», 2003 – С.32-35; 45-51.

5. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию: учеб. пособие для вузов. – Мн.: АСАР, 2005.- С.455-463.

6. Майерс. Д. Социальная психология – СПб.: Питер, 1997.

7. Психология социальных ситуаций / Сост. и общая редакция Н.В. Гришиной – СПб.: Питер, 2001.

8. Психология влияния /сост. А.В. Морозов - СПб.: Питер, 2002.

9. Психология и психоанализ власти: Хрестоматия. В 2-х томах / (ред.-сост. Д.Я. Райгородский). Самара: БАХРАХ, 1999.

.

Семинарские занятия

Дата добавления: 2015-08-02