График выполнения и сдачи заданий СРСП

8.1 Методические рекомендации по подготовке заданий СРСП и СРС

Самостоятельная работа студентов с преподавателем предполагает изучение рекомендованной литературы (основной и дополнительной), выполнение заданий, ответы на вопросы для самоконтроля, просмотр видеофильмов по материалам курса, подготовку рефератов и докладов, различных кейсов и сравнительных таблиц и др. По ряду тем, по которым предусмотрено проведение практических занятий, изучение учебного материала основано на самостоятельной работе студентов.

Рефера́т (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать)^[1] — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.^[2] Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п. Различают два вида рефератов: продуктивные и репродуктивные. Репродуктивный реферат воспроизводит содержание первичного текста. Продуктивный содержит творческое или критическое осмысление реферируемого источника.

Репродуктивные рефераты можно разделить еще на два вида: реферат-конспект и реферат-резюме. Реферат-конспект содержит фактическую информацию в обобщённом виде, иллюстрированный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения. Реферат-резюме содержит только основные положения данной темы.

В продуктивных рефератах выделяют реферат-доклад и реферат-обзор. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и сопоставляет различные точки зрения по данному вопросу. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; этот реферат имеет развёрнутый характер.

Реферат имеет определенную композицию:

1. Вступление. Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.

2. Основная часть. Содержание реферируемого текста, приводятся основные тезисы, они аргументируются.

3. Вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.

Реферат имеет следующие признаки:

§ содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;

§ содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;

§ имеет постоянные структуры.

Рефераты пишутся обычно стандартным, клишированным языком, с использованием типологизированных речевых оборотов вроде «важное значение имеет», «уделяется особое внимание», «поднимается вопрос», «делаем следующие выводы», «исследуемая проблема», «освещаемый вопрос» и т. п. К языковым и стилистическим особенностям рефератов относятся слова и обороты речи, носящие обобщающий характер, словесные клише. Им, как правило, присущи неопределённо-личные предложения, отвлечённые существительные, специфичные и научные термины, свойственные исследуемой проблеме, слова-жаргонизмы, деепричастные и причастные обороты. У рефератов особая логичность подачи материала и изъяснения мысли, определённая объективность изложения материала. Всё это связано не со скудостью лексики автора, а со своеобразием языка рефератов (в особенности узкоспециализированной направленности, где преобладают жаргонизмы, специфические термины и обороты).

В завершение работа должна получить соответствующую рецензию с оценкой. Рецензия составляется на основе следующих факторов^[3]:

§ уровень эрудированности автора по изученной теме (современность и своевременность рассмотренной проблемы, степень знакомства автора работы с актуальным состоянием изучаемой проблематики, полнота цитирования источников, степень использования в работе результатов исследований и установленных научных фактов);

§ личные заслуги автора реферата (дополнительные знания, использованные при написании работы, которые получены помимо предложенной образовательной программы, новизна поданного материала и рассмотренной проблемы, уровень владения тематикой и научное значение исследуемого вопроса);

§ характер реферата (логичность подачи материала, грамотность автора, правильное оформление работы, должное соответствие реферата всем стандартным требованиям).

В педагогике реферат часто используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса в форме отчётности. Развитие Интернета привело к тому, что в России и в мире началось активное распространение уже готовых рефератов по разным областям знаний. Некоторые ресурсы предлагают скачать готовые работы за деньги и/или бесплатно. Сдача скачанных из сети рефератов не требует больших затрат — достаточно изменить имя на титульном листе, однако это приводит, в конечном итоге, к ухудшению качества образования.

С проблемами плагиата при сдаче рефератов борются во всём мире: в некоторых высших учебных заведениях за плагиат студентам грозит отчисление. Разрабатываются специальные программы, которые должны помочь преподавателям в выявлении скачанных из Интернета рефератов: например, американская система Turnitin (англ.) или российская «Антиплагиат».

Реферат печатается на 10-15 страницах, шрифт Times new roman, кегль 14, междустрочный интервал одинарный. Структура:

Введение

Основная часть

Заключение

Список использованной литературы

При написании рефератов необходимо использовать минимум 5 источников.

Доклад или отчёт — один из видов монологической речи, публичное, развёрнутое, официальное, сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных.

Доклад или отчёт — это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации. Часто состоит из информации о служебном деле, направляемой руководству или вышестоящему должностному лицу.

Цель доклада — информирование кого-либо о чём-либо. Тем не менее доклады могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения.

Отчёт часто имеет структуру научного исследования: введение, методы, результаты и обсуждение. Доклады и отчёты могут быть устными или письменными. Формат доклада может быть как простым, с заголовками по темам, так и более сложным — в него могут включаться: диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии, рефераты, резюме, приложения, сноски, ссылки, гиперссылки.

Виды отчётов: научные отчёты, рекомендационные отчёты, годовые отчёты, аудиторские отчёты, рабочие отчёты, отчёты о поездках, отчёты о расследовании, бюджетные отчёты, полицейские отчёты, демографические отчёты, кредитные отчёты, оценочные отчёты, проверочные отчёты, военные отчёты и т. д..

Отчеты и доклады печатаются на 4-6 страницах, шрифт Times new roman, кегль 14, междустрочный интервал одинарный. Структура:

Введение

Основная часть

Заключение

Список использованной литературы

При написании докладов и отчетов необходимо использовать минимум 5 источников.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская деятельность студентов, осуществляемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает в себя:

- подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным работам и др.) и выполнение соответствующих заданий;

- самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в соответствии с учебно-тематическими планами;

- написание рефератов, докладов, эссе;

- подготовку ко всем видам практики и выполнение предусмотренных ими заданий;

- выполнение письменных контрольных и курсовых работ;

- подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к комплексным экзаменам и зачетам;

- подготовку к итоговой государственной аттестации, в том числе выполнение выпускной квалификационной (дипломной) работы (проекта);

- работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и др.;

- участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;

- участие в научной и научно-методической работе кафедр МПиМО

- участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;

- другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом, факультетом или кафедрой.

Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:

- определение цели самостоятельной работы;

- конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;

- самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;

- выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения);

- планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;

- реализация программы выполнения самостоятельной работы.

Все типы заданий, выполняемых студентами, в том числе в процессе самостоятельной работы, так или иначе содержат установку на приобретение и закрепление определенного Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования объема знаний, а также на формирование в рамках этих знаний некоторых навыков мыслительных операций - умения оценивать, анализировать, сравнивать, комментировать и т.д. Некоторые задания требуют пояснения:

1. Прокомментировать высказывание - объяснить, какая идея заключена в отрывке, о какой позиции ее автора она свидетельствует.

2. Сравнить – выявить сходство и различие позиций по определенным признакам.

3. Обосновать один из нескольких предложенных вариантов ответа – привести аргументы в пользу правильности выбранного варианта ответа и указать, в чем ошибочность других вариантов.

4. Аргументировать (обосновать, доказать, объяснить) ответ – значит: а) оправдать (опровергнуть) некоторую точку зрения; б) обосновать свою точку зрения, опираясь на теоретические или практические обобщения, данные и т.д.

5. Провести анализ – разложить изучаемые явления на составные части, сопоставить их с целью выявления в них существенного, необходимого и определяющего.

6. Тезисно изложить идею, концепцию, теорию – используя материал учебных пособий и другой литературы, кратко, но не в ущерб содержанию сформулировать основные положения учения.

7. Дать характеристику, охарактеризовать явления – значит назвать существенные, необходимые признаки какого-либо явления (положения какой-либо теории) и выявить особенности.

8. Изобразить схематически – значит раскрыть содержание ответа в виде таблицы, рисунка, диаграммы и других графических форм.

Студентам рекомендуется самостоятельно выполнять доклады, индивидуальные письменные задания и упражнения, предлагаемые при подготовке к семинарским занятиям. Работа, связанная с решением этих задач и упражнений, представляет собой вид интеллектуальной практической деятельности. Она способствует выработке умения и привычки делать что-либо правильно, а также закреплению навыков и знаний по проблеме.

Доклад – это вид самостоятельной работы студентов, заключающийся в разработке студентами темы на основе изучения литературы и развернутом публичном сообщении по данной проблеме.

Отличительными признаками доклада являются:

- передача в устной форме информации;

- публичный характер выступления;

- стилевая однородность доклада;

- четкие формулировки и сотрудничество докладчика и аудитории;

- умение в сжатой форме изложить ключевые положения исследуемого вопроса и сделать выводы.

Такая работа, в процессе которой студенту приходится сравнивать, сопоставлять, выявлять логические связи и отношения, применять методы анализа и синтеза, позволит успешно в дальнейшем подготовиться к зачетам, экзаменам и тестированию. Тестирование ориентировано в целом на проверку блоков проблем, способствует систематизации изученного материала, проверке качества его усвоения.

Эссе

Написание эссе – это вариант творческой работы, в которой должна быть выражена позиция автора по избранной теме.

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с ней связанные.

Алгоритм выполнения задания:

1. Выбрать тему эссе, если она не задана изначально.

2. Сформулировать предмет анализа в эссе или исходные тезисы.

3. Правильно подобрать и эффективно использовать необходимые источники (желательно, чтобы в их число входили первоисточники).

4. Критически проанализировать различные факты и оценить их интерпретацию.

5. Сформулировать собственные суждения и оценки, основанные на свидетельствах и тщательном изучении источника.

Эссе должно включать следующие части, отвечающие определенным требованиям:

1. Краткое содержание, в котором необходимо:

- четко определить тему и предмет исследования или основные тезисы;

- кратко описать структуру и логику развития материала;

- сформулировать основные выводы.

2. Основная часть эссе содержит основные положения и аргументацию.

3. Заключение.

В нем следует:

- четко выделить результаты исследования и полученные выводы;

- обозначить вопросы, которые не были решены, и новые вопросы, появившиеся в процессе исследования.

4. Библиография.

№	Название темы и количество часов	Содержание задания по теме	Форма проведения	Неделя проведения СРСП
	История возникновения и периодизация международного публичного права (1 час)	Международное право периода Древнего мира. Международное право Средних веков. Классическое международное право. Международное право XX – XXI вв.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.	3 НЕДЕЛЯ
	Международная система, международные отношения, и международное право (1 час)	Понятие международной системы. Основные элементы системы международного права. Понятие и признаки международных отношений. Определение международного права. Взаимовлияние и взаимодополнение данных понятий.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.	3 НЕДЕЛЯ
	Международные организации как субъекты международного права (1 час)	Правосубъектность международных организаций. Универсальная организация ООН. Региональные и межрегиональные организации. Проблемы деятельности и пути реформирования международных организаций.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международная правосубъектность народов, борющихся за самоопределение (1 час)	Правовое положение народов, борющихся за самоопределение. Признание народов, борющихся за самоопределение. Проблемы международной правосубъектности народов, борющихся за самоопределение.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Кодификация норм международного права.(1 час)	Понятие кодификации. Роль кодификации в международном праве и ее влияние на национальную систему. Виды кодификации. Основные этапы кодификации международного права. Понятие прогрессивного развития международного права. Взаимосвязь кодификации и прогрессивного развития.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Принципы международного публичного права (1 час)	Понятие и классификация основных принципов международного права. Правовое содержание основных принципов международного права их декларативное закрепление. Республика Казахстан и основные принципы международного права. Принципы jus cogens, их правовая характеристика. Принципы отраслей Международного права	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Республика Казахстан – независимое государство в мировом сообществе. (1 час)	Цели и задачи внешней политики РК. Перспективы и реалии. История развития внешней политики независимого Казахстана	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Классификация международных договоров (1 час).	Понятие, классификация международных договоров, общая характеристика. Стадии международных договоров.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Акты международных организаций и внутреннее право государств (1 час)	Понятие и виды актов, нормы международного «мягкого права», взаимовлияние на национальную систему. Процедура имплементации международных правовых норм в законодательство РК	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Организация Объединенных Наций (1 час).	Устав, цели и принципы, членство. Создание организации. Система органов, компетенция. История развития ООН. Основные документы ООН, их роль в развитии современного международного права	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Пакты о правах человека и реформирование правозащитного механизма (1 час).	Международные пакты о правах человека, механизмы защиты прав человека и их реформирование.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международная защита прав женщин, детей и меньшинств (1 час)	Правовая регламентация, механизмы защиты, политика в области защиты прав женщин детей и меньшинств в РК Международные правозащитные организации, их роль в формировании основных прав и свобод личности. Деятельность национальных неправительственных правозащитных организаций.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Специализированные учреждения ООН (1 час)	Понятие, виды, общая характеристика, компетенция. Порядок деятельности, акты принимаемые организациями.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Европейский Союз (1 час)	Становление и развитие, состав, компетенция деятельности. Европейский Союз и Европейское Сообщество. Правовой статус государств-членов Евросоюза. Теоретические взгляды на государственно-правовую природу Евросоюза	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Дипломатический протокол и церемониал. (1 час)	Понятие, источники, сущность. Протокол и этикет как составная часть дипломатического права.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Функции дипломатических и консульских представительств (1 час)		Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международный уголовный суд (1 час)	Историко-правовые аспекты создания, цели и задачи. Статут МУС.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Содружество Независимых государств. (1 час)	Историко-правовая характеристика, устав, цели, принципы деятельности, компетенция, порядок работы структурных единиц, решения принимаемые в рамках организации и их значение.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международные военные трибуналы. (1 час)	Историко-правовой аспект, роль в современной практике. Трибуналы Нюрнбергский и Токийский, Югославии и по Руанде, значение, учредительные акты, процедура.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Внешнеэкономическая деятельность государств.(1 час)	Стратегический курс Казахстана в сфере внешней политики и пути национальной безопасности.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Правовое регулирование Каспия. (1 час)	История пограничного размежевания на Каспии. Договоры Российской империи и Персии, СССР и Ирана. Переговоры о международно-правовом статусе Каспия в постсоветский период, интересы новых независимых государств. Углеводородные ресурсы Каспия. Влияние нефтяных и газовых корпораций на переговоры. Новые региональные трубопроводы. Сепаратные соглашения о морской границе. Рыболовство и судоходство на Каспии.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Правовое регулирование космодрома Байконур. (1 час)	Историко-правовая характеристика. Байконур: реалии и перспективы.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международное экологическое право. Республика Казахстан и охрана окружающей среды.(1 час)	Международные договоры и мероприятия проводимые РК в отношении охраны окружающей среды	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международное трудовое право. (1 час)	Понятие, предмет, принципы, субъекты, источники, международно-правовая защита трудовых прав отдельных категорий работников. Правовой статус иностранной рабочей силы в РК.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международное процессуальное право.(1 час)	Понятие, источники. Международный юридический процесс. Международный межгосударственный процесс: понятие, особенности. Международный Суд ООН, Суд Европейского сообщества, экономический Суд СНГ, Третейское разбирательство, разрешение споров в рамках ВТО.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международный арбитраж (третейское разбирательство) (1 час)	Правовая регламентация международного арбитража, функции и задачи, компетенция деятельности. Арбитраж в РК.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Правовой статус международных конференций.(1 час)	Порядок работы, виды актов международных конференций	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Разрешение споров в рамках международных организаций.(1 час)	Порядок разрешения споров в рамках ООН, ОБСЕ, СНГ, ВТО и иные организации. Процедура разрешения, правовая регламентация.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Международное транспортное право.(1 час)	Понятие, источники, принципы, субъекты. Международные соглашения в сфере транспортного взаимодействие. Перспективы развития международного транспортного права.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
	Сотрудничество в научно-технической, культурной и иных областях (1 час)	Необходимость данного рода сотрудничества. Исторические примеры и договорное закрепление новых международных отношений.	Схемы, учебные карты, таблицы, кейс, письменная подготовка, графики.
ВСЕГО 30 ЧАСОВ

Дата добавления: 2015-08-02