|
Читайте также: |
Разработки классных часов
Для начальных классов
Составила учитель МОУ «Волосовская НОШ»
Кузнецова М.В..
Пояснительная записка
Основной формой работы классного руководителя является классный час, где школьники под руководством классного руководителя включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Понятие и функции классного часа
l Обобщенное понятие классного часа:
«Классный час - это форма воспитательной работы педагогов с учащимися во внеурочное время».
l Функции.
Просветительска я – классный час расширяет круг тех знаний учащихся, которые не нашли отражения в учебных программах.
Ориентирующая - классный час формирует ценностные ориентации у учащихся, определенное отношение к окружающему миру, к тому, что в нем происходит.
Направляющая – классный час помогает теоретические знания перевести в область практики, направить учащихся на реальные практические дела.
Формирующая – классный час способствует формированию основных умений и навыков (за счет разнообразия деятельности), укрепляет отношения в детском коллективе.
Организация и проведение классного часа
l Понятие и функции
l Виды и формы проведения классных часов
l Методика организации
l Преимущества личностно-ориентированного классного часа
l
Виды и формы проведения
Возможны различные виды классных часов. Например, в зависимости от тех целей, которые ставит перед собой педагог, различают:
l организационный (коллективное обсуждение классных и школьных дел)
l Классный час для подведения итогов четверти, полугодия, года
l Классный час для разрешения конфликтной ситуации, возникшей в классе
l Тематический классный час
l Информационный классный час
l Классный час для решения конкретных воспитательных задач, определенных в плане воспитательной работы
Также выделяют виды классных часов по характеру деятельности, степени активности и самостоятельности самих детей и роли педагога в подготовке и проведении классного часа.
l Первый вид – подготовка требует широких познаний и опыта, дети привлекаются для беседы, изложению фактов. Возможно привлечение специалистов.
l Второй вид – основное содержание главных идей определяет учитель, а способы их воплощения ищут сами учащиеся. Под руководством учителя школьники готовят фрагменты классного часа
l Третий вид – ответственность за подготовку и проведение берет на себя инициативная группа, а учитель лишь направляет ее деятельность. Ведут такой классный час тоже сами учащиеся.
Выделяются следующие формы классного часа:
l Беседа (этическая, нравственная)
l Диспуты
l Встречи с интересными людьми
l Викторины (по различным областям знаний)
l Дискуссии (на заданные темы)
l КВНы
l Игры (путешествия, ролевые)
l Тренинги
l Читательские конференции
l Театральные постановки
Методика организации
l Составление совместно с учащимися тематики классных часов на четверть (полугодие, год)
l Определение темы и задач классного часа
l Определение времени и места его проведения
l Определение ключевых моментов и разработка плана подготовки и проведения классного часа
l Определение участников
l Распределение заданий между участниками (индивидуальная и групповая деятельность)
l Проведение классного часа
l Анализ результативности классного часа
КЛАССНЫЙ ЧАС
«Создание атмосферы заинтересованности друг в друге»
Цель: лучше узнать друг друга и посмотреть друг на друга.
Форма: игра-экспромт.
Классный руководитель, учитывая специфику своего класса (коммуникабельность, открытость, подвижность учеников; есть ли в классе новенькие, аутсайдеры и т.п.), продумывает: способ деления класса на микрогруппы, вступительное слово, выстраивает в логической последовательности игры и задания, готовит необходимые канцелярские принадлежности.
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 78 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Да, действительно, | | | ХОД ЗАНЯТИЯ |