Задание к занятию. Задание 1.Провести наблюдения с помощью ручного анемометра чашечного.

Задание 1. Провести наблюдения с помощью ручного анемометра чашечного.

1. Извлечь прибор из футляра, установить его на стойку или держать в руках на открытом воздухе.

2. 2.При отключенном счетчике анемометра отсчитать начальное показание.

3. 3.Включить счетчик, выждать две минуты, выключить счетчик, отсчитать показания. Наблюдения провести два раза.

4. 4.С помощью переводной таблицы перевести число оборотов счетчика в м/сек.

5. Рассчитать среднюю скорость ветра из двух измерений, записать в тетрадь.

Задание 2.Выйти из помещения и с помощью шкалы Бофорта определить скорость ветра, записать в тетрадь.

Табл.1.

Характеристика	Скорость ветра м/сек

Задание 3. Построить «розу ветров» по данным метеостанции _________________за _________________ (многолетние данные).

Табл.2.

Месяц	С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ	Штиль

Для построения «розы ветров» из одной точки по направлению основных восьми румбов откладывают отрезки, соответствующие повторяемости направлений ветра (%) данного румба в выбранном масштабе. Полученные точки соединяют прямыми линиями. В центре «розы ветров» показывают число штилей: число выражающее повторяемость штилей делится на 8, полученное значение будет радиус окружности, проведенной в центре системы координат.

Вопросы по теме:

1. Что определяет суточный и годовой ход скорости ветра?

2. Дайте определение направлению и скорости ветра.

3. Как называются проборы, определяющие 1. Скорость ветра 2. Скорость и направление ветра.

4. Какие ветровые коридоры Вы знаете на Ставрополье?

5. Какой день считается днем с сильным ветром?

6. Назовите приборы для определения скорости и направления ветра?

7. Что выражает «роза ветров»?

Дата добавления: 2015-08-10