Домашнее задание

09.03.2014

ТЕМА: Иисус кормит голодных

ТЕКСТ: Матф. 14:15-20; Мар. 6:35-44; Лук. 9:12-17; Иоан.6:5-13; Матф. 6:25-34

ЗОЛОТОЙ СТИХ: «Иисус заботится о вас» (1 Петра 5:7) – для малышей

«Все заботы ваши возложите на Него, ибо Он печется о вас» (1 Петра 5:7) - для дошкольников и школьников

ОСНОВНОЙ СМЫСЛ: Божья забота

Удовлетворение голода – одна из основных нужд человечества. Иисус знает, каково это – быть голодным. Он понимает эту нужду и все другие человеческие нужды. Когда Он пришел на землю, Он пришел как человеческое существо. Иисус переживал всё то, что переживаем мы, и Его нужды были такими же, как наши. Он знает и чувствует наши нужды.

Урок этой недели показывает нам две важные вещи об Иисусе. Мы снова узнаем о Его способности совершать чудеса. Мы снова узнаем, что Он заботится о наших каждодневных нуждах – таких как еда, одежда, жилище и любовь.

ИСПОВЕДАНИЕ: Бог всегда заботится обо мне.

ВВЕДЕНИЕ:

Монтаж из еды: Принесите несколько журналов, в которых есть картинки разных видов еды. Пусть дети вырежут картинки еды и наклеят на лист бумаги.

Бумажная пицца: До урока вырежьте большой круг из белой бумаги. Вырежьте второй круг поменьше из красной бумаги. Наклейте красный круг на белый, сделав «пиццу» без начинки. Также приготовьте листовки с рекламой пиццы.

Разместите «пиццу» на столе или на стене. Пусть дети вырежут из рекламок свои любимые начинки для пиццы и наклеят их на заготовку «пиццы». Они также могут нарисовать начинки на бумаге (грибы, помидоры, лук, перец, колбасу, сыр и пр.), вырежут их и наклеят на пиццу.

Пока дети работают, поговорите об их любимой еде. Напомните им, что Бог обеспечивает пищу для них.

ПЛАН РАССКАЗА

Чтение текста по Иоанна 6:5-13; для школьников дополнительно Матфея 6:25-34

(это очень интересная история для проигрывания: пусть дети изображают толпу, мальчика, учеников, а вы Иисуса; если чуть-чуть вдуматься, появляется много интересных вопросов, размышляя над которыми вместе с детьми, вы глубже вникнете в историю, и она хорошо запомнится; не пренебрегайте чтением отрывков из Библии!)

Вопросы для обсуждения:

- как себя чувствовали люди из толпы?

- как себя чувствовал Андрей? Филипп?

- как себя чувствовал Иисус?

- как ты думаешь, как Андрей узнал об этом мальчике и его обеде?

- как ты думаешь, мальчик добровольно отдал свой обед или ему велели? Изобрази, что он мог чувствовать, как рассуждать внутри себя. Как он вообще-то оказался около Андрея, а потом и рядом с Иисусом?

- изобрази учеников, которые раздают хлеб, их эмоции и действия

- изобрази людей, которые получают хлеб; как ты думаешь, могли ли там быть те, кто не понял, в чем дело, и откуда взялся хлеб? (обратите внимание, что было 5000 взрослых мужчин + женщины и дети, т.е. вполне возможно, что те, кто находились дальше от Иисуса, могли не сразу понять, в чем дело)

- как ты думаешь, почему в истории казано, сколько собрали корзин?

ПОВТОРЕНИЕ:

1. Почему толпы следовали за Иисусом? (чтобы слышать, как Он учит о Боге и видеть, как Он исцеляет людей)

2. Сколько людей было в толпе в сегодняшней библейской истории? (5 000 человек)

3. Сколько дней эта толпа оставалась с Иисусом? (3 дня)

4. Что Иисус хотел сделать до того, как отправить людей домой? (Он хотел дать им что-нибудь поесть)

5. Что сказали ученики, когда они услышали, что Иисус хотел сделать? («Разве 200 динариев достаточно, чтобы всех их накормить?» «У нас не хватит для такого множества»)

6. Сколько хлебов Иисус благословил? (пять)

7. Какая еще пища была у учеников, кроме хлебов? (две маленьких рыбки)

8. Что Иисус сделал с пищей? (благословил ее, преломил и раздал ученикам)

9. Сколько еды осталось после того, как каждый наелся? (двенадцать полных корзин)

10. Заботится ли Иисус также о наших нуждах? (да)

- ИГРА «ОБЕД ДЛЯ МНОЖЕСТВА НАРОДА»

Цель игры: чтобы дети пересказали историю в хронологическом порядке.

Посадите детей в круг. Ребенок должен начать игру, сказав примерно следующее: «Большая толпа пришла к Иисусу». Следующий ребенок может сказать: «Большая толпа пришла к Иисусу. Они оставались с Ним три дня». Каждый следующий ребенок должен называть предыдущие события и добавлять свое предложение. Продолжайте, пока не дойдете до конца истории. Помогите, если ребенок затрудняется.

- «ХЛЕБ И РЫБКИ…»

До урока вырежьте большое количество изображений рыбок и хлебов. Положите 3 или 4 рыбки и 7 хлебов в коробку или сумку для перекуса. До того, как начнется урок, остальные образцы спрячьте в классе.

Посадите детей в круг. Откройте коробку или сумку и выньте изображения. Попросите детей сосчитать рыбки и хлебы. Скажите детям представить, что они ученики, которые собирают остатки еды. Пусть дети соберут картинки в семь пакетов, которые представляют семь корзин, полных остатков.

- МУРАВЬИ С ПИКНИКА

Вам понадобятся картонные футляры от яиц. Разрежьте их так, чтобы три ячейки были в одну линию. До урока раскрасьте эти заготовки в черный цвет.

Дайте каждому ребенку заготовку «муравья». Он может прикрепить ноги из проволоки и приклеить глаза, вырезанные из бумаги или готовые глазки для игрушек.

Пока дети работают, поговорите о пикниках и о муравьях. Скажите: «Бог заботится и о муравьях. Один из способов, как Он дает им пищу, это позволяя им доедать после наших пикников. Как выдумаете, Бог дает нам лучшую пищу, чем Он дает муравьям? Я думаю, да. Бог хорошо заботится о нас каждый и всякий день».

ПРИМЕНЕНИЕ:

ИИСУС ПОМОГАЕТ КЭВИНУ

Отец Кэвина молился перед ужином.

«Господь, - сказал он, - пожалуйста, помоги нам быть более благодарными Тебе за то хорошее, что Ты даешь. Прости нас за ропот».

Пока они ели, Кэвин заметил, что было очень тихо. Наконец, он спросил: «Папа, что-то не так?»

Папа вздохнул. «Кэвин, ты знаешь, что моя работа – это строительство домов. Но дом, который мы строим сейчас, почти готов. Больше никто не хочет строить дом. Мой начальник сказал, что завтра мой последний день на работе. Возможно, нам придется куда-нибудь переехать, чтобы я смог работать. Но Бог позаботится о нас. Он знает все наши нужды».

«Дорогой Иисус, - молился Кэвин прежде, чем лечь спать, - папа говорит, что Ты знаешь о нас всё. Я тоже знаю, что это так. Пожалуйста, помоги папе найти работу. Пожалуйста, сделай так, чтобы нам не нужно было переезжать. Аминь».

На следующий день Кэвин услышал, как мистер Харди, директор, разговаривал в коридоре с некоторыми учителями.

«Я долго пытался найти кого-то, кто перестроил бы мой дом, - говорил мистер Харди, - но похоже я не могу никого найти. Знаете ли вы кого-нибудь, кто умеет работать с деревом?»

«Извините, -перебил Кэвин, - я знаю кое-кого. Это мой папа».

«Ты уверен? – спросил мистер Харди – Я хотел бы, чтобы он приступил к работе как можно скорее».

Кэвин закивал головой. «Папа как раз закончил с предыдущей работой. Позвоните ему и попросите».

Когда Кэвин в тот вечер пришел домой, мама улыбалась. «Твой отец начинает работать у мистера Харди на следующей неделе. Бог ответил на наши молитвы. Он так благ к нам».

Иисус всегда заботится о людях. Послушайте библейскую историю о случае, когда Иисус показал людям Свою любовь на чем-то наподобие пикника.

ИГРА «ПОЛОСКА ИЗ РЫБЫ»

Вырежьте фигурки рыбок из цветной бумаги. На каждой рыбке напишите по одному слову из сегодняшнего золотого стиха. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстие во рту каждой рыбы.

Пусть два ребенка держат длинную веревку. Раздайте подписанные рыбки детям. Пусть дети разместят рыбок на этой веревке по порядку слов в стихе. Скажите стих все вместе.

Потом повторите игру (пусть веревку держат двое других детей). Когда вы повторите игру несколько раз, повесьте рыбок на веревке в нужном порядке на стену.

«РЫНОЧНАЯ ЭСТАФЕТА»

Напишите каждое слово золотого стиха на отдельной карточке или полоске бумаги. Сделайте два комплекта карточек. Затем наклейте каждую карточку на пустой контейнер для еды, например, футляр для яиц, коробка от соды, пачка от молока, коробка от хлопьев и т.д.

Для игры расположите каждый набор коробок на отдельном столе. Разделите класс на две команды. Выстроите команды в линию в одном конце комнаты. Дайте каждой команде корзину или сумку «для покупок».

Когда начнете игру, первый ребенок из каждой команды должен подойти к столу, положить одну коробочку к себе в корзину и вернуться к своей команде. Затем второй игрок бежит за второй коробочкой и т.д. Когда все коробочки собраны, команда должна поставить их по порядку слов в стихе. Команда, которая закончит первой, выиграла.

Вариант игры: сделайте только один комплект коробочек. Пусть дети соревнуются с помощью секундомера, кто быстрее выстроит их по порядку.

«ПОЙМАЙ РЫБКУ»

Вам понадобится образец рыбки. Посадите детей в круг. Выберите ребенка, который встает в центр с завязанными глазами. Другие дети передают рыбку по кругу. Когда вы подаете сигнал «стоп», они все должны положить руки на коленки, как будто они прикрывают рыбку. Ребенок в центре должен угадать, у кого же рыбка. Если он угадал правильно, он рассказывает стих, прежде чем поменяться местами с этим ребенком.

«АКРОСТИХ НУЖД»

Напишите на доске слова «Иисус заботится» вертикально одно под другим. Попросите детей подумать о ежедневных нуждах, которые удовлетворяет Иисус. Помогите им вместить эти нужды в акростих. Например:

п

И

щ

а

И

С

п

а

с

е

н

и

е

д

р

У

з

ь

я

р

а

д

о

С

т

ь

б

е

З

о

п

а

с

н

о

с

т

ь

в

о

д

А

Б

О

д

е

ж

д

а

Т

И

Т

С

Я

МОЛИТВА

Соберите детей в круг. Пусть каждый ребенок скажет о своей нужде, если она есть, или слова благодарности за отвеченные молитвы и восполненные нужды. Объедините детей в пары. И пусть они в парах помолятся друг за друга. Учитель заканчивает молитву.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Раздайте детям рабочие тетради соответственно возрасту.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Дата добавления: 2015-08-02