Электронно-программное обеспечение

(по возможности):

- электронные библиотеки по искусству, DVD фильмы по изобразительному искусству, о природе, архитектуре;

записи классической и народной музыки;

- специализированные цифровые инструменты учебной деятельности (компьютерные программы).

4. Технические средства обучения:

- мультимедийный проектор, DVDплееры, MP3плееры;

- компьютер с художественным программным обеспечением;

- музыкальный центр;

- демонстрационная доска для работы маркерами.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во час

Класс

Дата

Элементы содержания

Основные понятия

Практическое задание на уроке

Примечание

По плану

Фактически

Раздел 1. Художник и мир природы (7 ч.)

Урок-экскурсия. Введение. Творческая папка художника

1 б

Зависимость человека от природных условий, которые влияют на формирование представлений художника о мире, способствуют зарождению разных форм художественного освоения действительности. Природа дарит художнику материалы для творчества, которые он использует в живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве и архитектуре.

- художественные материалы (гуашь, цветные и простой карандаши, фломастеры, акварель, масляная пастель, белая и цветная бумага, пластилин)

Выполнить рисунок на свободную тему любимым художественным цветным материалом, отражающим сферу интересов ученика.

Урок-игра. Художественные материалы для живописи и графики. Многообразие цветов в природе.

1 б

-виды художественной деятельности (графика, живопись, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство). - основные цвета: красный, синий, жёлтый. - художник-живописец, - художник - график, - скульптор, - архитектор, - дизайнер

Создатьобраз цветика-многоцветика, используя цветной пластилин или другой материал.

Урок-экскурсия. Художественные материалы для скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства.

1 б

Урок-фантазия. Мир природы дарит нам материалы для творчества. Оттиск ладони.

1 б

-оттиски ладони, - узор, - тёплые и холодные цвета, - оттенки

Создать(индивидуально или коллективно) композицию «Осеннее дерево», используя метод отпечатывания своей ладони или др.

Урок-выставка. Пейзаж. Виды пейзажа. Техника «по-сырому».

1 б

Любование небом, землёй, цветами, деревьями, полями, лесами, озёрами и др., наблюдение за изменением природы осенью, зимой, весной и летом, в утренние, дневные, вечерние и ночные часы являются основой эстетического восприятия художника-пейзажиста. Выразительность пейзажа разных географических широт. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, знакомство с творчеством художников, работающих в жанре пейзажа и натюрморта.

-состояние природы (грусть, радость, тревога), -техника «по-сырому», - пейзаж

Создать рисунки, используя технику «по сырому» или пейзаж.

Урок-фантазия. Аппликация. «Есть у солнца друг…»

1 б

-техника обрывной аппликации, - разрыв листа, - сминание, - отщипывание кусочков бумаги, - приклеивание, - приёмы выделения композиционного центра на рисунке

Создать аппликативную композицию «Солнце и подсолнух – друзья» или др.

Урок-экскурсия. Эмоциональная выразительность пейзажа. Капризы природы

1 б

- графическое искусство, -чёрно-белая иллюстрация, - линия, - пятно, - точка, - штрих, - книжная иллюстрация, - контраст чёрно-белых изображений, - зарисовки природы, - природные явления.

Создать иллюстрацию к стихотворению А. Плещеева «Скучная картина…» или др.

Раздел 2. Художник и мир животных (8 ч.)

Урок- игра. Анималистический жанр. Изображение диких животных.

1 б

Анималистический жанр: изображение и лепка домашних и диких животных, птиц, насекомых, иллюстрация сказок про животных, сочинение образов фантастических зверей. Художник учится у природы, изучает постройки в природе: птичьи гнёзда, норы, ульи, и т. д. Восприятие и эмоциональная оценка шедевров русского и зарубежного искусства, знакомство с творчеством художников, работающих в анималистическом жанре.

- изображение плашмя, торцом и растиркой, - графические материалы, - композиционный центр, - наскальные рисунки, - приёмы нанесения изображения (плашмя, торцом, растиркой)

Создать образ дикого животного в движении, используя графические материалы.

Анималистический жанр. Изображение домашних животных.

1 б

- виды художественной деятельности, - графика, - живопись, -замысел автора

Создать образ домашнего животного, придумывают рисунку оригинальное название.

Анималистический жанр. «В аквариуме есть кусочек моря…»

1 б

-композиция, - контраст тёплых и холодных, светлых и тёмных цветов, -смешанная техника (восковые мелки: масляная пастель или парафиновая свеча и аква- рель в технике «по-сырому»), - форма.

Создать образ подводного царства с использованием смешанной техники – акварель и восковой мелок или др. «Яркая рыба», «Золотая рыба и серебряная», «Рыба-бабочка со своими детками»

Художник рисует птиц.

1 б

-форма птиц, - окрас птиц.

Создатьиллюстрацию к загадке про птиц, изображают птицу в характерной позе или др.

Анималистический жанр. Изображение насекомых.

1 б

-техника лепки из цветного пластилина (скручивание, сминание, размазывание), -рельефные композиции, выполненные из цветного пластилина, - оригинальность замысла

Создатьрельефное изображение насекомого, придумать ему оригинальное название.

Создание образа одного или группы животных. Работа в объеме.

1 б

-плоскостное и объёмное изображение, - основы языка скульптуры, - многофигурная композиция, - объем.

Создать объёмный образ одного животного или группы на тему «У зверей тоже бывают мамы и папы» или выполняют иллюстрацию к стихотворению про животных.

Постройки в природе. Художник учится у природы.

1 б

-виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура и декоративно-прикладное искусство, - Красная книга, - животные – символы

Создатькормушку для птиц, используя пакет из-под молока, или создают маску любого животного из бумаги.

Художник – анималист. Знакомство с творчеством художников.

1 б

- экология, - гамма цветов, - теплая и холодная гамма цветов.

Создать рисунок на экологическую тему или выполнить иллюстрацию к стихотворению Н. А. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» или др.

Раздел 3. Художник и мир человека (11 ч.)

Мир человека. Ты – художник.

1 б

Познание окружающего мира – мира человека. Жанр портрета. Образ человека в искусстве разных народов. Образ современника. Образ защитника Отечества. Семья как главная ценность для ребёнка. Создание с помощью разных художественных материалов изобразительных образов мам и пап, бабушек и дедушек, братьев и сестёр. Изображение семейных и государственных праздников как формы выражения отношения школьника к важным событиям жизни. Приёмы художественного отражения действительности, выраженные в оппозициях «высокий – низкий», «большой – маленький», «далёкий – близкий», находят у детей выразительные формы воплощения во время иллюстрации любимых литературных произведений – сказок, стихов и загадок, знакомства с чудесами света, известными скульптурами и архитектурными постройками. Художественное конструирование и оформление помещений и парков, транспорта и посуды, мебели и одежды, книг и игрушек. Единство декоративного строя в украшении жилища, предметов быта, орудий труда, костюма.

- линейный рисунок (линия плавная, корявая), - этикетка к рисунку, - свойствами линии: плавная, корявая, непрерывная, прерывная.

Создать рисунок на тему «Я люблю рисовать (лепить, конструировать)», подписывают свою работу.

Образ человека в искусстве разных народов. Художник рисует родной край.

1 б

- декоративно-прикладное искусство

Создать рисунок на тему «Масленица», «Школьный праздник» или др.

Жанр портрета. Детский портрет. Автопортрет.

1 б

- жанром портрета (автопортрета), - пропорции в изображении частей человеческого лица.

Создать портрет девочки или автопортрет.

Женский портрет.

1 б

- жанр изобразительного искусства - портрет, - автопортрет

Создатьизобразительный образ мальчика или автопортрет.

Мужской портрет.

1 б

- композиция

Создать изобразительный образ папы (дедушки) или портрет мужчины мужественной профессии.

Приёмы художественного отражения действительности. Былинные богатыри.

1 б

- жанры изобразительного искусства, - портрет, - пейзаж, - натюрморт, - былинный жанр и др. - пропорции человеческой фигуры и лица, - героический портрет, - парадный портрет,

Создатьпортрет былинного героя или современного защитника Отечества: «Храбрый Илья Муромец», «Весёлый Добрыня Никитич», «Задумчивый Алёша Попович», «Полководец Александр Невский» или др.

Рисуем маму. Создание образа через детали.

1 б

- тёплый и холодный колорит, - приёмы изображения человека во весь рост, - пропорции человеческой фигуры

Создать изобразительный образ мамы, у которой «руки трудовые». Показать образ через движение рук (мама моет, стирает, гладит и т. п.), через изображение важных деталей: посуда на кухне, пылесос, комнатные цветы или др.

Моя семья. Групповой портрет.

1 б

- тёплый и холодный колорит, - цвет

Изобразить портрет своей семьи.

Знаменитые скульптуры и архитекторы.

1 б

- объем, - скульптурная группа

Создатьобъёмный образ человека в движении.

Единство декоративного строя. Транспорт на улицах.

1 б

-композиция, - многоплановость - правила дорожного движения.

Создатьтематический рисунок с изображением городского транспорта: «Красный цвет – дороги нет!», «Пожарная машина спешит на тушение пожара», «Скорая помощь спешит к больному» или др.

Художественное конструирование. Фантастический транспорт.

1 б

- виды транспорта, - художник-дизайнер, - фантастический жанр

Создатьобраз оригинальной чудо - машины, используя фломастеры или другие материалы, придумать фантастическому транспорту название.

Раздел 4. Художник и мир искусств (7 ч.)

В мире книг. Связь изобразительного искусства с литературой и кино.

1 б

Связь изобразительного искусства с музыкой, театром, танцем, литературой и кино. Приобщение к мировой художественной культуре происходит через знакомство с кукольным и теневым театром, театром оперы и балета, искусством мультипликации, книжной графики и костюма. Анализ и создание образов персонажей, пробуждающих лучшие человеческие чувства: доброту, сострадание, поддержку, заботу, героизм, бескорыстие и т. д., образов, вызывающих гнев, раздражение, презрение и т. д., образов, символизирующих явления природы: огонь, воду, весну, дождь и т. д. Знакомство с мировыми шедеврами изобразительного искусства, которые хранятся в Третьяковской галерее, Эрмитаже, Русском музее, Лувре и других музеях. Города-музеи: Москва, Санкт-Петербург и др. Музеи под открытым небом (Кижи и др.). Музей игрушки. Краеведческий музей. Детские картинные галереи и выставки детского изобразительного творчества.

- буквица, - красная буква, - замысел автора, - теплые и холодные цвета, - контраст светлых и цветов

Создатьоригинальный изобразительный образ буквы («Моя буква», «Мамина буква» или др.).

Музыка цвета. Техника монотипии.

1 б

-техника монотипии, - цвет, - объект изображения, - мультипликация, - приемы получения цветных «музыкальных» пятен.

Создатьоригинальный изобразительный образ «музыкальных пятен» в технике монотипии.

Цирковое представление. Образ, пробуждающий человеческие чувства.

1 б

-цирковое представление, - трюки, -цветовой контраста, -композиция, - передний план, - акробаты, фокусники, дрессировщики и т. п.

Создатьоригинальную композицию на тему «Цирк».

Планетарий. Образ, пробуждающий человеческие чувства.

1 б

-первый космонавт Земли (Ю. А. Гагарин), - животные - космонавты, - планеты Солнечной системы (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон). - первый планетарий

Изобразить собак-космонавтов («Собаки-космонавты» (на тренировке, в космосе, Стрелка со своими щенятами и т. п.) или здание планетария.

Знакомство с мировыми шедеврами изобразительного искусства. Разнообразие музеев.

1 б

-музеи, - экспонаты в музее, -декоративно-прикладное искусство, - символы, - праздник Пасхи, - декоративный узор.

Создатьоригинальный образ пасхального яйца.

Музеи прикладного искусства. Народные промыслы.

1 б

- симметричное изображение, - символическое значение, - народные промыслы

Украсить декоративную тарелку или любой другой шаблон (валенки, варежки, поднос, вазу или др.), придумать своей работе на- звание.

Города- музеи: Москва, Санкт- Петербург.

1 б

-столица, - город-музей, - Красная площадь, - памятники архитектуры, - Кремль (деревянный, белокаменный, кирпичный)

Создать тематическую композицию: «Что я хочу посмотреть в Москве?», «Что интересного я видел в Москве?», «Я любуюсь Царь-колоколом», «Громадная Царь-пушка», «Бьют часы на Спасской башне Московского Кремля» или др.).

Дата добавления: 2015-07-20