|
I. Соедините подходящие по смыслу части предложений.
1. The ice itself is permeated… 2. Environmentalists fear that miners and oil drillers… 3. How best to protect Antarctica… 4. There scientists can study… 5. Antarctica is home to thousands of… | a) penguins and seagull –like birds b) unique ecosystems and climatic disturbances c) with algae and bacteria d) may not be far behind e) has been a topic of fierce debate all over the world. |
II. Укажите номера абзацев, которые содержат информацию для ответов на вопросы ниже:
a) Какие исследования проводят ученые в Антарктиде?
b) Почему Антарктида притягивает к себе огромное количество туристов?
c) Какие живые существа можно встретить в Антарктиде?
III. Прочитайте следующие утверждения и определите, являются ли они, согласно тексту, верными (Т), неверными (F) или не обсуждаются совсем (N).
1. There are no seals, penguins and seagull - like birds in Antarctica.
2. Oil-storage tanks and dumps of garbage are unmistakable signs of man.
3. Antarctica is the only continent that belongs to the whole world.
4. Antarctica is the territory of permafrost.
5. There is no need to protect Antarctica because it is the world’s cleanest spot.
IV. Расположите следующие предложения в таком порядке, чтобы получилось краткое изложение содержания текста.
1. The research being done on the frozen continent cannot be carried out anywhere else.
2. Antarctica seems lifeless but a closer look reveals an amazing abundance of life.
3. The human invaders of Antarctica have already created an awful mess on the continent.
4. The permanent bases of different countries were set up to conduct scientific research.
5. News of the environmental pollution has unleashed a global wave of concern about Antarctica’s future.
V. Напишите краткое изложение текста на русском языке. Проком ментируйте часть текста, которая вам показалась наиболее интересной.
KEYS
I. 1 – c, 2-d, 3-e, 4-b, 5-a. II. a-4, b-2, c-1. III. 1-F, 2-T, 3-T, 4-N, 5-F. IV. 2, 4, 3, 5, 1.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 195 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
II. EXERCISES. | | | UNIT III |