Читайте также:
|
Старательность, доброжелательность, низкая адаптация к темноте, общительность, хорошая координация обеих рук, высокая сенсорная чувствительность, аккуратность, сентиментальность, большая эмоциональная возбудимость, завистливость.
Тема 2: Ощущение и восприятие
1) Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Что такое «ощущение»? Каковы основные характеристики данного психического процесса?
2. Что является физиологическим механизмом ощущений? Что такое «анализатор»?
3. Расскажите об основных свойствах ощущений.
4. Что вы знаете об абсолютном и относительном порогах ощущений?
5. Что такое сенсорная адаптация?
6. Что такое взаимодействие ощущений? Расскажите о сенсибилизации и синестезии.
7. Какие классификации ощущений вы знаете? Охарактеризуйте основные виды ощущений.
8. Охарактеризуйте восприятие как познавательный процесс.
9. В чем заключается взаимосвязь ощущения и восприятия?
10. В чем заключается рефлекторная природа восприятия?
11. Охарактеризуйте основные свойства восприятия.
12. Что вы знаете об иллюзиях восприятия?
13. Раскройте особенности основных видов восприятия.
2) Какая из закономерностей ощущений проявляется в каждом примере?
А) побыв в помещении, человек перестал ощущать запах гари, хотя вновь вошедшие отчетливо его ощущают;
Б)А.Н. Скрябин, Н.А. Римский-Корсаков обладали цветным слухом, слышали звуки, окрашенные в разные цвета;
В) при обтирании лица холодной водой острота зрения летчика повысилась;
Г) при усилении освещения в зале звуки, несущиеся со сцены, стали казаться зрителям громче.
Тема 3: Память
1) Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте характеристику памяти как познавательному психическому процессу.
2. Какие теории памяти вы знаете?
3. Дайте характеристику основным видам памяти.
4. Охарактеризуйте основные виды запоминания.
5. Какие приемы и способы произвольного запоминания вы знаете?
6. Охарактеризуйте процессы воспроизведения и узнавания. В чем состоят сходства и различия между ними?
7. Что вы знаете о непроизвольном и произвольном воспроизведении?
8. Расскажите о законе забывания, открытом Г. Эббингаузом.
9. Что такое реминисценция, ретроактивное и проактивное торможение?
2) Объясните следующий факт:
Многие люди для лучшего запоминания прибегают к кратким записям. Почему такой прием способствует эффективному запоминанию?
Тема 4: Мышление и воображение
1. Назовите основные характеристики мышления.
2. В чем состоят сходства, отличия и взаимосвязи между мышлением и процессами чувственного познания?
3. В чем заключается единство мышления и речи?
4. Расскажите о физиологических основах мышления.
5. Дайте характеристику мыслительных операций.
6. Что вы знаете о понятии, суждении, умозаключении?
7. Какова динамика мышления при решении задач?
8. Охарактеризуйте основные виды мышления.
9. Дайте характеристику воображения как познавательного психического процесса.
10. Каковы физиологические механизмы воображения?
11. Какие виды воображения вы знаете? В чем их специфика?
12. Какова роль мечты в практической деятельности и жизни человека?
13. Какие приемы создания образов воображения вы знаете?
14. Расскажите об индивидуальных особенностях воображения.
Тема 5: Темперамент
1) Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте определение понятия темперамент.
2. В чем заключается суть учения о темпераменте Гиппократа?
3. Что вы знаете о типологии темперамента, разработанной Э.Кречмером?
4. Расскажите об исследованиях проблемы темперамента в трудах И.П. Павлова.
5. Что является физиологической основой темперамента?
6. Какие свойства темперамента вы знаете?
7. Расскажите об основных типах темперамента и дайте их психологическую характеристику.
8. Какова роль темперамента в трудовой и учебной деятельности?
9. Что такое - индивидуальный стиль деятельности?
2) Из нижеприведенных положений выберите те, которые наиболее верно раскрывают понятие “темперамент”:
А) проявляется одинаковым образом всегда и во всем;
Б) проявляется только в соответствующих типичных обстоятельствах;
В) определяет отношение личности к разным сторонам действительности;
Г) определяет динамику психической деятельности;
Д) определяет соцально-типичные свойства;
Е) способствует достижению успеха в том или ином виде деятельности;
Ж) отражает общественные отношения;
З) является относительно устойчивым на протяжении всей жизни.
Тема 6: Личность и её структура
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте определение понятия «личность» и раскройте его содержание.
2. Что выходит в структуру личности?
3. В чем заключаются отличительные признаки свойств личности?
Тема 7: Самосознание личности.
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Назовите основные компоненты самосознания.
2. Что такое образ «Я», «Я-концепция»?
3. Что такое «самооценка»? Какие варианты самооценки Вам известны?
4. Как происходит процесс становление самосознания личности?
5. Что вы знаете о механизмах психологической защиты?
Тема 8: Активность личности и ее направленность
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Раскройте специфику понимания активности личности в зарубежной и современной отечественной психологии.
2. Объясните суть понятия “потребность”.
3. Какие виды потребностей вы знаете?
4. Что такое - мотивация и мотивы?
5. Какие виды мотивов вы знаете?
6. Расскажите об основных феноменах направлености -влечениях, желаниях, стремлении, интересах, идеалах и убеждениях.
Тема 9: Характер.
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Раскройте суть понятия “характер”.
2. Что вы знаете об истории учений о характере человека?
3. Какова роль социального и биологического в формировании характера?
4. Что представляет собою структура характера?
5. Что такое - акцентуация харатера?
6. Раскройте основные типы акцентуаций по К. Леонгарду или А.Е. Личко.
Тема 10: Способности
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте определение понятия “способность”.
2. Как соотносятся сознание и деятельность?
3. Как соотносятся внешняя и внутренняя стороны деятельности (интериоризация и экстериоризация)? В чем их смысл?
4. Какие факторы обусловливают динамику и эффективность деятельности?
5. Как происходит освоение деятельности?
6. Дайте характеристику основных видов деятельности.
7. Что такое навыки? Как в общих чертах протекает процесс формирования навыков?
8. Каковы условия возникновение умений?
Тема 12: Внимание
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Что такое внимание?
2. Какова физиологическая основа внимания?
3. Расскажите об основных свойствах внимания.
4. Чем отличаются друг от друга непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание?
5. Назовите условия организации произвольного внимания.
Тема 13: Эмоции и чувства
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Что такое «чувственный тон ощущений»?
2. Расскажите о соотношении понятий «эмоции» и «чувства».
3. Раскройте основные характеристики эмоций.
4. Назовите основные виды эмоций.
5. Каковы основные функции эмоциональной сферы?
6. Опишите физиологические основы эмоций и чувств.
7. Дайте характеристику высших чувств человека
8. Какова роль эмоций в регуляции поведения?
Тема 14: Воля
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте характеристику воли как процесса сознательного регулирования поведения.
2. Охарактеризуйте волевые действия.
3. Что является физиологической основой воли?
4. Что вы знаете о нарушениях воли?
5. Опишите структуру волевого акта.
6. Что относится к волевым качествам человека? Каковы условия их формирования?
Тема 15: Общение и речь
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Дайте определение понятия «общение»
2. Какова роль общения в психологическом развитии человека?
3. В чем суть коммуникативной, интерактивной и перцептивной сторон общения?
4. Какие виды и средства общения вам известны? Дайте их характеристику.
5. Что такое речь? В чем коренное отличие человеческой речи от звуковой сигнализации животных?
6. Что представляет собой язык как общественно-историческое явление?
7. Перечислите функции речи. В чем их суть?
8. Каковы физиологические основы речи.
9. Что такое афазия? Какие виды афазий вы знаете?
10. Дайте характеристику видов речи.
Тема 16: Малая группа и коллектив
Проверьте себя, отвечая на следующие вопросы:
1. Что такое малая социальная группа?
2. Что такое социальный статус и социальная роль?
3. Что такое социальные нормы и ценностные ориентации в группе?
4. Как соотносятся между собой руководство и лидерство в группе?
5. Какие стили и теории лидерства вам известны?
6. Дайте характеристику основных видов межличностных отношений в группе.
7. Дайте определение понятия «конфликт», опишите виды конфликтов и укажите пути их конструктивного разрешения.
8. Какое влияние оказывает группы на личность? Каковы условия эффективности этого влияния?
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 147 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Малая группа и коллектив | | | По выполнению контрольных работ |