Психофизиология эмоционально-потребностной сферы.

Уильям Джеймс – автор одной из первых физиологических теорий эмоций – дал своей статье, опубликованной более 100 лет назад (1884), выразительное название «Что такое эмоция?». Тем не менее, спустя 100 лет и несмотря на то, что каждый из нас знает, что такое эмоция, дать этому состоянию точное научное определение невозможно. В настоящее время не существует единой общепризнанной научной теории эмоций, а также точных данных о том. В каких центрах и каким образом эти эмоции возникают и каков их нервный субстрат.

Однако, существует единая точка зрения, что эмоции высших животных и человека определяются какой-либо актуальной потребностью. Сфера потребностей человека широка. Она включает биологические, социальные и духовные потребности.

Биологические потребности связаны с необходимостью осуществления жизненно важных функций, прежде всего, с поддержанием гомеостаза. Изменение параметров гомеостаза побуждают организм к активным действиям, которые прекращаются при достижении полезного результата – восстановления параметров гомеостаза, удовлетворении потребности. К биологическим потребностям относятся пищевые, половые, оборонительные, половые. Центры регуляции большинства этих потребностей находятся в гипоталамусе (центр голода, центр жажды, центр полового поведения, центр терморегуляции и т.д.(. Биологические потребности человека опосредованы социальными и культурными факторами и находятся под контролем коры БП.

Социальные потребности человека направлены на обеспечение взаимодействия с другими людьми, достижение определенного социального статуса. Социальные потребности в качестве первоосновы включают следующие виды: 1) потребность принадлежать к определенной социальной группе 2) потребность занимать в этой группе определенное положение в соответствии с субъективными представлениями индивида об иерархии этой группы 3) потребность следовать поведенческим образцам, принятой в данной группе.

Духовные потребности составляют основу саморазвития. Они включают потребность в информации, приобретении навыков, в преодолении трудностей, в новизне и т.д.

Потребность в информации требует постоянного притока афферентных стимулов (через органы чувств). Дефицит информации (сенсорный голод) может активировать творческие возможности (например, в тюрьмах часто пишут романы, поэмы, проявляются творческие способности и т.д.). Полное отсутствие сенсорной информации может привести к галлюцинациям.

В экспериментах по полной сенсорной изоляции здорового человека погружают в специальную ванну, которая позволяет практически полностью изолировать его от сенсорных раздражителей различных модальностей (акустических, зрительных, тактильных и т.д.). Через некоторое время (у каждого человека оно свое) люди начинают испытывать психический дискомфорт (потеря ощущения своего тела, галлюцинации, кошмары), который может привести к нервному срыву. Простая монотонная стимуляция рецепторов, например, монотонный звук, лишь на короткое время улучшает состояние. Однако, если эти же стимулы предъявляются не ритмически, а в случайном порядке, самочувствие резко улучшается. При неизменности параметров стимула вводится элемент неопределенности, а с ним возможность прогноза, несущего определенный смысл или информацию. Это способствует нормализации психического состояния человека. Таким образом, информационная потребность хотя и относится к идеальным (духовным), но приобретает жизненную значимость.

Потребность к новизне побуждает к исследовательской деятельности – разновидности ориентировочного рефлекса (Что такое?). При определенных свойствах личности потребность в познавательной, исследовательской деятельности трансформируется в тягу к острым ощущениям и асоциальному поведению.

Потребность в компетентности, проявляющаяся в стремлении повторять одно и то же действие до полного успеха его исполнения, обнаруживается в поведении высших животных и нередко маленьких детей. Адаптивный смысл этой потребности очевиден: ее удовлетворение создает основу для овладения инструментальными навыками, т.е. основу для обучения в самом широком смысле.

Потребность преодоления (рефлекс свободы по определению И.П.Павлова) возникает при наличии реального препятствия и детерминирована стремлением живого существа преодолеть это препятствие. Рефлекс свободы ярче всего выражен у диких животных, стимулом для его актуализации служит какое-либо ограничение, а безусловным подкреплением – преодоление этого препятствия. Адаптивное значение этой потребности связано с побуждением животного к расширению среды обитания, и в конечном счете к улучшению условий для выживания вида.

Мотивация – активное состояние, направленное на удовлетворение потребности путем организации определенного целенаправленного поведения. Термин мотивация в буквальном смысле означает «то, что вызывает движение».

Каков механизм перерастания потребности в мотивацию? В отношении некоторых биологических потребностей (голод, жажда) это механизм сохранения гомеостаза.

В отношении других потребностей картина не столь очевидна. Тем не менее, есть основания полагать, что здесь действует принцип порогового значения. Потребность перерастает в мотивацию лишь при достижении некоего порогового уровня. При превышении этого условного порога человек не может игнорировать нарастающую потребность и подчиненную ей мотивацию.

Мотивация активизирует 1) структуры, включающиеся в афферентный синтез, 2) аппарат принятия решений, 3) выработку и коррекцию программы действий.

Таким образом, мотивация контролирует осуществление целостного поведенческого акта от начала действия до достижения положительного результата.

Не следует отождествлять мотивации и потребности. Потребности далеко не всегда преобразуются в мотивационные возбуждения, в то же время без должного мотивационного возбуждения невозможно удовлетворение потребности. Во многих жизненных ситуациях имеющаяся потребность по ряду причин не сопровождается мотивационными побуждениями к действию. Образно говоря, потребность говорит о том, что нужно организму, а мотивация мобилизует силы на достижение нужного.

В любой мотивации различают две составляющие: энергетическую и направляющую. Первая отражает меру напряжения потребности, вторая – специфику или семантическое содержание потребности. Таким образом, мотивация различается по силе и содержанию.

Как и потребности, мотивации делят на низшие (биологические) и высшие (социальные). Примерами биологических мотиваций могут быть забота о потомстве, половое влечение, страх и т.д. Биологические и социальные мотивации определяют подавляющее большинство форм целенаправленного поведения.

Мотивация реализуется при участии гипоталамуса и других отделов лимбической системы. В систему реализации мотиваций включается и кора БП, организующая активное поисковое целенаправленное поведение.

Теория функциональных систем и мотивация. Наиболее полное психофизиологическое описание поведения дает теория функциональных систем П.К.Анохина. Согласно теории ФС немотивированного поведения не существует.

Мотивация активизирует работу ФС, в первую очередь, афферентный синтез и акцептор результатов действия. Соответственно активируются афферентные системы (снижаются сенсорные пороги, усиливаются ориентировочные реакции) и активизируется память. Мотивация создает особое состояние ФС – предпусковую интеграцию, которая обеспечивает готовность организма к выполнению соответствующей деятельности. Для этого состояния характерен ряд изменений: активируется двигательная система, повышается тонус симпатической нервной системы, усиливаются вегетативные реакции (возрастает ЧСС, АД…) В результате возрастает поисковая активность, имеющая целенаправленный характер. Все перечисленное создает условия для оптимального выполнения предстоящего поведенческого акта. Мотивация сохраняется на протяжении всего поведенческого акта. Таким образом, мотивация является существенным компонентом ФС поведения.

В организме одновременно могут возникать разные потребности, приводящие к различным типам поведения, иногда взаимоисключающими друг друга (поздно вечером хочется спать и хочется смотреть фильм, страх за свою жизнь и материнский инстинкт..). Поэтому нередко происходит борьба мотиваций и выстраивание их иерархии. В формировании мотиваций их иерархической смене ведущую роль играет принцип доминанты, сформулированный А.А.Ухтомским (1925). По этому принципу в каждый момент времени доминирует та мотивация, в основе которой лежит наиболее важная биологическая потребность. Сила потребности, т.е. величина отклонения физиологических констант или концентрации соответствующих гормонов, получает свое отражение в величине мотивационного возбуждения структур лимбической системы и определяет его доминантный характер. Консервативный характер доминанты проявляется в ее инертности, устойчивости и длительности. В этом заключается ее большой биологический смысл для организма, который стремиться к удовлетворению этой биологической потребности в случайной и постоянно меняющейся внешней среде. В физиологическом смысле такое состояние доминанты характеризуется определенным уровнем возбудимости центральных структур, обеспечивающей их высокую отзывчивость к разнообразным воздействиям. Доминирующее мотивационное возбуждение сохраняется до удовлетворения вызвавшей его потребности. Посторонние раздражители только усиливают мотивацию, одновременно с этим все другие виды деятельности подавляются. Однако в экстремальных ситуациях доминирующая мотивация может трансформировать свою направленность и реорганизовать целостный поведенческий акт, в результате организм достигает новых неадекватных исходной потребности результатов. Например, доминанта, созданная страхом может перерасти в ярость.

Психофизиология эмоций. Эмоции тесно связаны с потребностями и мотивацией. Эмоции – это психический процесс, активно изменяющий функциональное состояние мозга, организующий поведение, направленное на удовлетворение актуальных потребностей.

Возникновение и протекание эмоций тесно связано с деятельностью модулирующих систем мозга, решающую роль играет лимбическая система.

Лимбическая система – комплекс функционально связанных между собой филогенетически древних глубинных структур головного мозга, участвующих в регуляции вегетативно-висцеральных функций и поведенческих реакций организма. Термин лимбическая система ввел в 1952 году Мак Лин. Но еще в 1937 году Папец предположил наличие анатомического эмоционального кольца. В него входили гиппокамп, свод, мамиллярные тела, переднее ядро таламуса, поясная извилина, гиппокамп.Папец считал, что любая афферентация, поступающая в таламус, разделяется на три потока: движения, мысли и чувства. Поток чувств циркулирует по анатомическому эмоциональному кольцу, создавая таким образом физиологическую основу эмоциональных переживаний. Круг Папеца лег в основу лимбической системы. К лимбической системе кроме кольца Папеца принято относить некоторые ядра гипоталамуса, миндалину, обонятельную луковицу, тракт и бугорок, неспецифические ядра таламуса и РФ среднего мозга. Центральной частью лимбической системы является гиппокамп. Кроме того, существует точка зрения, что передняя лобная область является неокортикальным продолжением лимбической системы.

Нервные сигналы, поступающие от всех органов чувств, направляясь в кору, проходят через одну или несколько лимбических структур: миндалину, гиппокамп или часть гипоталамуса. Сигналы, исходящие из коры, также проходят через эти структуры. Разные тделы лимбической системы по-разному ответственны за формирование эмоций. Их возникновение в большей степени зависит от активности миндалины и поясной извилины. Однако лимбическая система принимает участие в запуске тех эмоций, которые уже апробированы в ходе жизненного опыта. Существует ряд данных, которые говорят, что фундаментальные человеческие реакции имеют эволюционную основу и наследственно закреплены в лимбической системе.

Важную роль в возникновении эмоций играет РФ. Большинство волокон РФ являются неспецифическими. Но некоторые участик РФ обладают более определенными функциями. Так, например, участок РФ, называемый голубым пятном, имеет отношение к пробуждению эмоций. В качестве медиатора в голубом пятне выступает норадреналин. От голубого пятна через обширные синаптические связи пробудившаяся эмоциональная реакция может распространиться к таламусу, гипоталамусу и многим областям коры. По некоторым данным недостаток норадреналина в мозге приводит к депрессии. Положительный эффект возможен при электрошоковой терапии. После электрошока усиливается синтез и растет концентрация норадреналина в мозге. Результаты исследования мозга больных, покончивших собой в результате депрессии, показали, что он обеднен серотонином и норадреналином. Возможно, что норадреналин принимает участие в возникновении реакций, субъективно воспринимаемых как удовольствие. Дефицит НА проявляется в депрессивном состоянии, связанном с тоской, а дефицит адреналина связывается с депрессиями тревоги.

Другой отдел РФ – черная субстанция, в качестве медиатора использует дофамин, который способствует возникновению приятных ощущений. Не исключено, что он участвует в возникновении особого психического состояния – эйфории.

Лобные доли коры из всех отделов коры в наибольшей степени ответственны за возникновение и осознание эмоциональных переживаний. К лобным долям идут прямые нейронные пути от таламуса, лимбической системы, РФ.

Ранения людей в области лобных долей мозга показывают, что у них чаще всего наблюдается изменение настроения от эйфории до депрессии, а также утрата ориентировки, выражающаяся в неспособности строить планы. Иногда изменения сходны с психопатическим поведением: утрачивается восприимчивость к социальным сигналам, проявляется несдержанность в поведении и речи.

Есть немало фактов, говорящих о том, что в обеспечении эмоциональной сферы человека правое и левое полушарие вносят разный вклад. Более эмоциогенным является правое полушарие. Правое полушарие как источник бессознательной мотивации воспринимает окружающий мир в неприятном, угрожающем свете, но левое полушарие доминирует в организации целостного эмоционального переживания на сознательном уровне. Таким образом, корковая регуляция эмоций осуществляется в норме при взаимодействии полушарий.

Теории эмоций. Биологическая теория Дарвина. Дарвин первым выделил регуляторную роль эмоций в поведении млекопитающих. Анализ эмоциональных выразительных движений животных дал основание рассматривать их как биологически значимые сигналы. Эти эмоциональные сигналы (страх, угроза, радость) и сопровождающие их мимические и пантомимические движения имеют адаптивное значение. Многие из них проявляются с момента рождения и определяются как врожденные эмоциональные реакции. (например, если за спиной неожиданно что-то упало или хлопнуло, то человек втягивает голову в плечи и группируется). Кроме того, по выражению лица человека точно можно определить, что он сейчас переживает – радость, страх, гнев и т.п. Итак, Дарвин первым обратил внимание на особую роль, которую играет мышечная система в проявлении эмоций. Он же указал значимость обратной связи в регуляции эмоций: усиление эмоций связано со свободным внешним их выражением, а подавление внешних признаков эмоций ослабляет силу эмоционального переживания.

Однако, эта теория не учитывает вегетативные сдвиги при эмоциональных переживаниях (ЧСС, дыхание, мышечное напряжение и т.д.).

Теория Джеймса-Ланге первой попыталась связать эмоции и вегетативные сдвиги в организме. Она предполагает, что после восприятия события, вызвавшего эмоцию, человек переживает эту эмоцию как ощущение физиологических изменений в организме, то есть физические ощущения и есть сама эмоция. Теория неоднократно подвергалась критике. Во-первых, одни и те же вегетативные сдвиги могут сопровождать разные эмоции, во-вторых, вегетативные изменения обладают инертностью, т.е. могут протекать медленнее и не успевать за гаммой чувств.

Биологическая теория П.К.Анохина. В поведении живых существ можно выделить две основные стадии: стадия формирования потребностей и стадия их удовлетворения. Суть биологической теории состоит в следующем: положительное эмоциональное состояние (например, удовлетворение какой-либо потребности) возникает лишь в том случае, если обратная информация от результатов совершенного действия точно совпадает с ожидаемым результатом, т.е. акцептором действия. Таким образом эмоция удовлетворения закрепляет правильность любого поведенческого акта в том случае, если его результат достигает цели, т.е. приносит пользу, обеспечивает приспособление. Несовпадение получаемого результата с ожиданиями ведет к беспокойству, поиску, который может обеспечить достижение требуемого результата, следовательно к полноценной эмоции удовлетворения.

Информационная теория эмоций вводит в круг анализируемых явлений понятие информации. Эмоции определяются на только актуальной потребностью, но и оценкой вероятности (возможности) ее удовлетворения на основе фило- и онтогенетического опыта. Эту оценку субъект производит непроизвольно и зачастую неосознанно сопоставляет информацию о средствах и времени предположительно необходимых для удовлетворения потребности с информацией, которой он располагает в данный момент. Низкая вероятность достижения цели ведет к отрицательным эмоциям (страх, гнев, тревога, горе и т.д.), которые субъект старается минимизировать. Увеличение вероятности того, что потребность будет удовлетворена, порождает положительные эмоции (удовольствие, радость, торжество), которые субъект старается продлить.(Потребностно-информационная теория эмоций по П.В.Симонову, 1984). В этом же году Прайс и Баррелл воспроизвели опыты Симонова в чисто психологическом варианте, предложив испытуемым мысленно представить себе какое-либо эмоционально окрашенное событие и затем отметить на специальных шкалах силу своего желания, предполагаемую вероятность достижения цели и степень эмоционального переживания. Количественная обработка полученных данных подтвердила существование зависимости, названной общим законом человеческих эмоций.

Выделяют два типа эмоциональных проявлений: длительные состояния (общий эмоциональный фон) и кратковременное реагирование (эмоциональная реакция).

По знаку различают положительные эмоции (чувство удовлетворения) и отрицательные эмоции (неудовлетворенность, гнев, страх, горе).

К числу эмоциональных состояний относится настроение. Настроение возникает как результат комплексного воздействия целого ряда событий как реальных, так и воображаемых или извлекаемых из памяти. На настроение влияют гормональные факторы. Настроение воздействует на когнитивные процессы и поведение в целом.

Структуры мозга, участвующие в возникновении эмоций. Результаты нейрофизиологических экспериментов показывают, что потребности, мотивации и эмоции имеют различный морфологический субстрат. Большинство биологических потребностей контролируется гипоталамусом. Мотивация – организация активного поведения для удовлетворения потребности, реализуется при участии лобной коры. При разных типах поражений лобной доли отмечены глубокие эмоциональные нарушения, затрагивающие в основном высшие эмоции, связанные с социальными отношениями, творчеством, деятельностью. Миндалина играет важную роль в выборе мотивации. Гиппокамп (участок старой коры), позволяет реагировать на сигналы маловероятных событий, это компенсаторный механизм, возмещающий недостаток информации. Он вызывает гипермобилизацию вегетативных сдвигов в организме (учащение ЧСС, дыхания, подъем кровяного давления и т.д.), как правило, превышающую реальные потребности организма. В отличие от гиппокампа, фронтальная новая кора ориентирует поведение на сигналы высоковероятных событий. Интенсивность эмоционального напряжения безотносительно к его знаку связывают с активностью теменновисочных отделов правого полушария. От этой зоны зависит выход эмоционального напряжения на вегетативные функции. Выявлена неодинаковая роль ассоциативных отделов в эмоциональном поведении. При правосторонних поражениях возникает состояние эйфории и беспечности. Левосторонние поражения приводят к озабоченности, тревожности, беспокойству, плаксивости.

Дата добавления: 2015-07-20