УРОК №5

Тема: «Состав и структура населения мира».

учебного элемента (1)	Учебный материал с указаниями и заданиями (2)	Советы по обучению (3)
УЭ-0	Общая цель: изучить состав и структуру населения, половой состав, возрастной состав, религиозный состав населения мира.	1мин
УЭ-1	Прочитайте первый пункт параграфа (половой состав: соотношение мужчин и женщин).   Ответьте на вопросы (устно): 1. Перечислите причины преобладания мужчин в Азии? 2. Почему в странах СНГ, Европы и Северной Америки преобладают женщины?	1мин Свои ответы обсудите с товарищем
УЭ-2	Входной контроль Цель: определить исходный уровень знаний о структуре населения (вспомните устно определения экономически активное население, этнос, нация, национальность).	3мин
УЭ-3	Убедитесь, что вы готовы изучать новый материал.   Цель: изучить особенности возрастного состава: влияние на трудовые ресурсы.   Древнегреческий математик и философ Пифагор, рассматривающий человеческую жизнь в аспекте времён года, предполагал размечать в ней четыре «судна» вену (детство), лето (молодость), осень (зрелость), зиму (старость). И в наши дни учёные говорят о демографической молодости, зрелости и старости населения. Отнесение страны (региона) к одному из этих «сезонов» зависит в первую очередь от показателей рождаемости и смертности, ЕП. Самостоятельно по этим показателям с помощью учебника и других материалов определите типы воспроизводства России, Китая, Великобритании, Франции, Бразилии, Индонезии, Индии.   Используя рисунок 13 для конкретизации положения ученика. Охарактеризуйте по нему распространение первого и второго типов воспроизводства населения, проанализируйте средние цифровые показатели воспроизводства отдельных регионов, сравните их и объясните различия. По картам рождаемости, смертности и естественного прироста в атласе определите какие показатели можно считать высокими, низкими, для отдельно взятой страны. Приведите примеры.
УЭ-4	Проанализируйте возрастной состав населения различных частей мира: СНГ, Зарубежной Европы, Зарубежной Азии, Африки, Австралии и Океании, латинской Америки. Сделай выводы и запиши в тетрадь. Проанализируйте карту полового состава населения в атласе, используйте её для конкретизации иллюстрации положений содержаний содержащихся в тексте учебника.	Стр.47 Рис.14 2 мин.
УЭ-5	Для графического анализа возрастного и полового состава населения широко применяется особый вид диаграммы: возрастно-половая пирамида. Проанализируйте эти пирамиды.	Рис.12
УЭ- 6	Цель: изучить этнолингвистический состав мира и его проблемы.   С помощью географического словаря запишите определение таких определений как: - народ -этнос -Нация -народность	5мин
УЭ-7	В мире 3-4 тыс. народов при такой численности необходима их классификация. 1. по численности 2. по языку Запишите эти классификации, в тетрадь, используя атлас учебник на стр.61-62	2мин
УЭ-8	По количеству национальностей страны делятся на ….Запишите примеры в схему представленную ниже на месть попусков.   Государства мира (по числу национальностей)   Однонациональные многонациональные 1) 1) 2) 2) 3) 3) двухнациональные 1) 2) 3) По карте нац. состава населения в атласе изучите основные языковые семьи и ареалы их распространения по земному шару. Определите, какие языковые семьи преобладают в Зар Европе, Зар. Азии, Америке, латинской Америке, Австралии и Океании. Вывод запишите в тетрадь.	Стр62
УЭ-9	Цель: изучить религиозный состав, мировые и национальные религии.   Заполните пропуски в схеме:   РЕЛИГИЯ   Мировые Национальны 1) Христианство 1) конфуцианство 2)??? 2)??? 3)??? 3)???   По карте религий в атласе охарактеризуйте ареалы распространения мировых религий. Определите, какие религии преобладают в отдельных крупных регионах земли.	Стр.   2мин
УЭ-10	Используя данные таблицы 2,сравните динамику численности населения отдельных крупных регионов земного шара; рассчитайте, как изменится их доля в общем населении земли; объясните эти изменения. Добудьте из таблицы столько сведений сколько возможно. Постройте в тетради диаграммы, отразите некоторые показатели на контурной карте. Какие выводы он позволяют сделать?   Сравните рис.12-13. Докажите с их помощью положение учебника влиянии типов воспроизводства Населения на его возрастной состав. Как вы объясните это взаимодействие.   Проанализируйте рис.14 объясните различие между возрастно-половыми пирамидами стран 1 и 2 типов воспроизводства населения.   По карте религий в атласе охарактеризуйте ареалы распространения мировых религий. Определите, какие религии преобладают в отдельных крупных регионах земли.	5 мин

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ.

А знаете ли вы?

1 какие из приведённых ниже формул воспроизводства населения относятся к странам 2 типа воспроизводства:

16-7=7

26-9=17

2. какие из перечисленных ниже народов относятся к индоевропейской семье:

- китайцы

- хиндустанцы

- русские

- японцы

- бразильцы

- англичане

- египтяне

3 на каком из след. языков говорит население северной Америки?

-американском

-французском

-испанском

-арабском

МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ???

1)ДАТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЮ «ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ»?

2)оценить, на сколько верны след утверждения:

- рекордсменом мира по показателям рождаемости на 1000 человек, явл. Китай.

3) большинство развитых стран проводит демографическую политику, направленную на снижение рождаемости.

4)ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ:

На процесс рождаемости, смертности, ЕП населения решающее воздействие оказывают ……………условия жизни людей.

Дата добавления: 2015-07-20