Читайте также:
|
Wait for children to finish playing the game, ensure that the students are playing fairly and that all students have chosen a corner in time, once all children but one are out, chose another volunteer to be the number caller and play again if time permits.
Connecting Questions:
· Was it hard or easy to hide from the number caller? Why?
· What kinds of things did you do to hide better? (Answers may include, try a different corner, go to the corner just called, walk very quietly)
· Do you think you could ever play this game forever and not get “out”? Why?
I don’t think any of us could keep playing this game for very long and not get “out”; we could not keep hiding forever no matter how hard we tried. Let’s find out about someone who tried to hide from God.
Lesson Aim: I can know that I am important in the Body of Christ, the Church.
Passage: 1 Corinthians 12
Possible Emotions: Purpose, gratitude, fear, insignificance, pride
Supplies Needed:
Activity:
The entire group breaks into two teams. Two rows of chairs back to back. Place the object to grab at the back of the row as an object to grab. Have the entire group sit down with each team on its own side. All people hold hands. All people close their eyes except people at the beginning. Leader flips coin at end with open eyes. When coin hits heads hand squeezing begins. When person at other end feels hand squeezed he/she opens eyes and grabs object. Person who grabs object goes to other end and team shifts on spot. First team to grab object receives point. If the object is grabbed when the coin is not flipped on its head, the team is penalized one point. First group to 5 wins.
Connecting Questions:
Let’s find out what God thinks about teams!
Lesson Aim: I can know that God has a place just for me in heaven.
Passage: John 14
Possible Emotions: Security, hope, joy, uncertainty, acceptance, fear, and frustration
Supplies Needed:
Activity:
Select a group of ten people (whole group if you want) have the ten find a partner of same gender. (In some cultures opposite genders are not allowed to touch each other.) Form two lines with partners side by side, put stronger partner on outside. Have two lines form two circles, so that one in the pair will be in the internal circle and the other one in the external circle. When Leader says “go” the two circles walk opposite direction. When “Birdie on a Perch” is yelled by leader, partner in outside circle kneels as the tree and partner on inside circle (Bird) runs to find their partner and sit on the knee. The last Bird and Tree to join is out. Repeat until one or two left.
Connecting Questions:
It is good to know that people are expecting us and have prepared a place for us. Someone has prepared a place in our story today. Listen and see if you can figure out who is preparing it and who it is for!
Lesson Aim: I can ask Jesus to forgive me and he will.
Passage: John 21 – Peter receives Jesus’ forgiveness
Possible Emotions: Freedom, thankfulness, joy, guilt, shame, anger.
Supplies Needed:
Activity:
Have everyone hold or carry something that has some weight, like a chair. Have them hold it for a long time until they are very tired and some people put it down.
Connecting Questions:
I think it would be hard to carry that around for our whole lives! Sometimes sin feels like those heavy things. Today’s story is about a man who was carrying around some heavy sin. Let’s find out what happened!
Lesson Aim: I can know that Jesus cares about our needs.
Passage: Mark 8:1-9 – Jesus feeds the 4,000
Possible Emotions: Love, joy, care, appreciation, fear, anger, frustration, loneliness
Activity:
Host a small party in your classroom. The goal of the party is to care for the children’s needs during the party. Take care of their desires for food and drink. Offer to serve them in big ways and little ways.
Connecting Connection:
Sometimes it is hard to feel like other people care for you. Let’s listen to the story to see what God says.
Lesson Aim: I can trust God and follow Him
Passage: Number 32:13 – The Israelites wandering in the desert.
Possible Emotions: Purpose, faithfulness, joy, frustration, confusion
Supplies Needed:
Activity:
Put the children in pairs and take them on a walk. Cover the eyes of one child in each pair, so the other will be the guide of the “blind” along the walk. Choose the complicated way for example up the stairs, between the trees etc. After a while switch roles so that the other child is blindfolded and the child who had been blindfolded becomes the leader.
Connecting Questions:
There are stories in the Bible about people who learned to follow God and those who did not follow God. Let’s find out if the people in our story today followed him or not.
Lesson Aim: I can follow Jesus as my leader.
Passage: John 21:19 – Jesus tells Peter to follow Him.
Possible Emotions: Purpose, submission, courage, fear, frustration
Supplies Needed: None
Activity:
Leader of the game gives different instructions to the children. Only when the statement “Simon says” goes before the instruction children are to follow, otherwise they are disobeying the leader. For example: “Simon says touch your nose.” The children will touch their nose. “Touch your head” The children should not touch their head. The leader can give any other instruction to mislead the children.
Connecting Questions:
· When was it difficult to follow?
· How did it feel when you were able to follow?
· How did it feel when you made a mistake?
Many people in the Bible followed God. Let’s see who in our story today was told to follow Him!
6. Пример деятельности по элементу ОПЫТ.
Урок Цель: Я понимаю, что я не могу скрыть грех от Бога.
Библ.отрывок: Иона Глава 1
Возможные Эмоции: принятие, понимание, доверие, стыд, страх и чувство вины.
Материалы, необходимые:
• с завязанными глазами
• 4 Листы бумаги с номерами 1, 2, 3, 4 и на них положить в каждом углу / части комнаты
Активность:
Скажите детям, мы собираемся играть в игры. Скажем, мне нужно чтобы кто-то добровольцем. У добровольцев придет к вам. Спасибо (имя ребенка), вы будете сидеть здесь. Объект игры состоит в том, чтобы получить весь класс "за". Когда я говорю идти, вы будете считать до 25. После того, считать до 25, вы собираетесь выбрать номер 1, 2, 3 или 4. Каждый уголок будет иметь номер. Точка в каждом углу, придавая ему номер. Остальная часть класса будет выбирать каждому углу, чтобы перейти, класс может разделить или все ли пойдет в том же углу. Скажи остальным классом. Если вы не в угол, когда число называется, то вы автоматически "за", так что вам придется выбирать угол быстро. Когда вы выбираете номер, каждый в этом углу будет "за" и должны сидеть сложа руки, пока мы играем снова. Теперь, поместите эту повязку, и мы будем приступить к работе. Кто-нибудь есть вопросы?
Слепой раз добровольно и им сидеть в середине комнаты.
Ладно, давайте начнем. (Имя ребенка) начинают считать.
Подождите, для детей, чтобы закончить игру, убедитесь, что студенты играют честно и что все студенты выбрали углу во времени, когда все дети, кроме одного, из, выбрал другой волонтер, чтобы быть номер звонящего и играть снова, если позволяет время.
Вопросы:
• Было ли это трудно или легко спрятаться от числа абоненту? Почему?
• Какие вещи вы делали, чтобы скрыть лучше? (Ответы могут включать в себя, попробуйте другой угол, пойти в углу так и называется, ходить очень тихо)
• Как вы думаете, вы могли бы когда-либо играть в эту игру навсегда и не попасть «за»? Почему?
Я не думаю, что любой из нас мог бы продолжать играть в эту игру очень долго и не получил "за", мы не могли держать скрываться вечно как бы ни старались мы старались. Давайте узнаем о тех, кто пытался скрыть от Бога.
Урок Цель: я могу знать, что я важна в Тело Христово, Церковь.
Библ.отрывок: 1-е Коринфянам 12
Возможные Эмоции: цель, благодарность, страх, ничтожество, гордость
Материалы, необходимые:
• кресло для каждого человека
• монеты
• объект, чтобы захватить
Активность:
Вся группа разбивается на две команды. Два ряда стулья спиной к спине. Поместите объект, чтобы захватить в задней части строки как объект для захвата. Есть целая группа садятся с каждой командой на своей стороне. Все люди держатся за руки. Все люди закрывают глаза, кроме людей в самом начале. Лидер переворачивает монету в конце с открытыми глазами. Когда монеты хитов главы рука сжимая начинается. Когда человек на другом конце чувствует рука сжала он / она открывает глаза и хватает объекта. Человек, который захватывает объект идет на другом конце и команды сдвигов на месте. Первая команда, чтобы захватить объект получает точка. Если объект схватили, когда монету не перевернуто с ног на голову, команда наказывается одной точке. Первая группа до 5 побед.
Вопросы:
• Кто в команде является наиболее важным?
• Что было самое сложное в этой игре?
• Что бы случилось, если кто-то пытался играть в эту игру, не дожидаясь остальных сигналов команды?
• Какие другие части нашей жизни нужна команда?
Давайте выясним, что Бог думает о командах!
Урок Цель: я могу знать, что Бог имеет место только для меня на небесах.
Библ.отрывок: Джон 14
Возможные Эмоции: безопасность, надежду, радость, неопределенность, принятие, страх, и разочарование
Материалы, необходимые:
• Нет
Активность:
Выберите группу из десяти человек (вся группа, если хотите) есть десять найти партнера того же пола. (В некоторых культурах противоположного пола не разрешается касаться друг друга.) Форма две линии с боковыми партнеров о бок, положить сильным партнером на улице. Есть две линии образуют два круга, так что в паре будет во внутреннем круге, а другой во внешнем круге. Когда лидер говорит, что "идти" двумя кругами ходить противоположном направлении. Когда «Птичка на окуня" является кричал на руководителя, партнера за пределами круга становится на колени, как дерево и партнера по кругу внутри (Bird) работает, чтобы найти своего партнера и сесть на колено. Последний Птица и дерево присоединиться выходит. Повторяйте, пока один или два осталось.
Вопросы:
• Что было самое сложное в этой игре?
• Что вы чувствовали, когда вы не могли найти партнера прямо сейчас?
• Был ли ваш партнер никогда не готов для вас?
• Что вы чувствуете, когда вы можете сказать, кто-то ждет вас?
• Где находится место, где вы идете, где вы чувствуете, как будто вы принадлежите?
Это хорошо, чтобы знать, что люди ожидают нас и приготовил место для нас. Кто-то приготовил место в нашей истории сегодня. Слушайте и увидеть если вы можете выяснить, кто готовит и кто это за!
Урок Цель: я могу попросить Иисуса простить меня, и он будет.
Библ.отрывок: Иоанна 21 - Петр получает прощение Иисуса
Возможные Эмоции: Свобода, благодарность, радость, чувство вины, стыда, гнева.
Материалы, необходимые:
• Что-то тяжелое для каждого ребенка держать.
Активность:
У каждого держать или носить то, что имеет некоторый вес, как и стул. Попросите их удерживать ее в течение длительного времени, пока они не очень устали, и некоторые люди оторваться от нее.
Вопросы:
• При первом же объекте чувствовать себя действительно тяжело?
• Почему вы думаете, было труднее проводить через некоторое время?
• Хотите ли вы иметь возможность прожить свою жизнь нормально, если вы всегда были нести этот объект?
Я думаю, было бы трудно провести, что вокруг в течение всей нашей жизни! Иногда грех чувствует, что эти тяжелые вещи. Сегодня история о человеке, который нес вокруг некоторых тяжкий грех. Давайте выясним, что случилось!
Урок Цель: я могу знать, что Иисус заботится о наших нуждах.
Библ.отрывок: Марк 8:1-9 - Иисус кормит 4000
Возможные эмоции: любовь, радость, заботу, благодарность, страх, гнев, разочарование, одиночество
Активность:
Хост небольшой партии в вашем классе. Целью партии является забота о потребностях детей во время партии. Заботьтесь о своих желаниях для еды и питья. Предложение, чтобы служить им в больших пути и мало способов.
Вопросы:
• Вам понравилось партии? Почему или почему нет?
• Какова была ваша любимая часть партии?
• Как вы себя чувствовали, когда я служил вам?
• Кто еще заботится о вас?
Иногда бывает трудно чувствовать себя, как другие люди заботятся о вас. Давайте послушаем историю, чтобы увидеть, что Бог говорит.
Урок Цель: Я могу довериться Богу и следовать за Ним
Библ.отрывок: Числа 32:13 - Израильтяне блуждание в пустыне.
Возможные Эмоции: цель, вера, радость, разочарование, растерянность
Материалы, необходимые:
• Повязки для глаз
Активность:
Положите ребенка в парах и принимать их на прогулку. Обложка глазах одного ребенка в каждой паре, так другой будет проводником "слепой" вместе ходить. Выбрать сложно, например, вверх по лестнице, между деревьями и т.д. Через некоторое время меняются ролями, так что другой ребенок с завязанными глазами, и ребенок, которые были завязаны глаза, становится лидером.
Вопросы:
• Как вы себя чувствовали, быть лидером?
• Как вы себя чувствовали на поводу?
• Легко ли было доверять? Почему или почему нет?
• Можете ли вы назвать еще одной областью, в вашей жизни, где вы должны следовать указаниям другого, даже если это трудно?
Есть истории в Библии о людях, которые научились следовать за Богом, и те, кто не следовать за Богом. Давайте выясним, если бы люди в нашей истории сегодня вслед за ним или нет.
Урок Цель: Я могу следовать за Иисусом, как мой руководитель.
Библ.отрывок: Иоан 21:19 - Иисус говорит Петру следовать за Ним.
Возможные Эмоции: цель, представления, мужество, страх, разочарование
Материалы, необходимые: Нет
Активность:
Лидер игра дает различные инструкции для детей. Только тогда, когда заявление "Саймон говорит" идет перед инструкцией дети должны следовать, иначе они неподчинение лидер. Например: "Саймон говорит коснуться вашего носа." Дети будут прикасаться к своим носом. "Touch голову" дети не должны касаться головы. Лидер может давать какие-либо другие инструкции для введения в заблуждение детей.
Вопросы:
• Когда это было трудно следить?
• Как вы себя чувствовали, когда вы были в состоянии следовать?
• Как вы себя чувствовали, когда вы допустили ошибку?
Многие люди в Библии следовали за Богом. Давайте посмотрим, кто в нашей истории сегодня было приказано следовать за Ним!
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 108 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ответственность аудитора | | | Примеры развлечений с детьми |