Медведева О. Г.СыктывкарРеспублика Коми

Детское общественное движение в разных регионах находится на разном уровне развития. Если люди, ведущие тогда вперед Пионерию, несли идею, осознанную с точки зрения гражданской ценности (а не политического «удобства»), а не «портфель», позволяющий чувствовать себя «благополучно», смогли (успели) оценить новую социально-политическую, социально-экономическую ситуацию обновляющейся России и сохранили региональную, местную детскую общественную организацию, то ситуация в этом регионе, на мой взгляд, несколько обнадеживающая, более стабильная. Ведь сохранить накопленный опыт в работе с детьми тогда - это сохранить не только идею сегодня, это значит сохранить команду людей, преданных своему делу, это значит сохранить опыт совместного творчества людей различных сфер деятельности, это, в конечном счете, и понимание обществом важности, значимости детских общественных объединений с точки зрения сегодня.
Сохранить и преумножить опыт прошлого, сохранить команду настоящих мастеров – это бесценный ресурс детского общественного объединения.
Что происходит в детском общественном движении сегодня? Кто и почему его организует деятельность детского общественного объединения, какова реальная роль взрослых? Каковы ресурсы объединения, ресурсы внутренние, интеллектуальные, прежде всего? Каких результатов достигает эта почти детская организация?
Без сомнения, детское общественное объединение сегодня это чаще всего объединение, тесно сотрудничающее, базирующееся на базе какого либо образовательного учреждения.
И это тоже ресурс, материальный. Пусть не принадлежащий объединению, не финансово выраженный, но предоставляемый безвозмездно (не потому, что закон обязывает, а потому что понимание есть).
А как иначе, ведь дети (8 – 14 лет) уже привыкли, чтобы все было рядом, в том числе и интересная компания, интересные люди, интересные дела. Преимущества такого тесного сотрудничества неоценимы. Уже сегодня достаточно школ, в которых есть и детская организация, и орган ученического самоуправления. Споры по этому поводу никогда не закончатся: где заканчивается деятельность органа ученического самоуправления и начинается деятельность детского общественного объединения. Т.е. основная база для вовлечения ребят есть, однако мы неоднократно проводили творческие встречи, сборы в небольшой детской организации, приглашали других ребят, и всегда вставал вопрос: «Где проводить?». Ответ был один всегда: «Только не в школе! Здесь в любом помещении чувствуешь себя школьником, учеником».
Есть потребность ребят продуктивно общаться, встречаться, есть желание проводить эти встречи не в школе, а в других местах; желание перерастает в инициативу (а где тогда встречаться?). Желание, перерастающее в инициативу – это тоже ресурс.
А сколько молодежных общественных объединений базируется в образовательных учреждениях или в учреждениях дополнительного образования? Почему не так много? Конечно, подросткам, которые чувствуют себя не очень комфортно в роли ученика (это же так много норм и правил необходимо соблюдать), хочется чего-то новенького. А кто поведет за собой? Когда беседуешь с вожатыми или педагогами-организаторами, выясняется, что им так много надо сделать с младшими, что старшие пусть сами организуются. В чем проблема: в большей заинтересованности взрослых отзывчивыми младшими или недостаточно педагогического и личного социального опыта в деятельности со старшими? Вопрос этот можно считать риторическим.
Получается, что детские общественные объединения лучше обеспечены кадровыми ресурсами (вожатыми, педагогами)? Как правило, это люди – большие энтузиасты, а это бесценный интеллектуальный внутренний ресурс.
Хороших ресурсов много не бывает, поэтому часто и возникает вопрос, почему так мало вожатых в школах. Новых вожатых не готовят, а те, что работают, задыхаются от работы (идей много, а времени и сил недостаточно), отсутствия личного материального стимула и финансовой поддержки разработанных социальных инициатив.
Взгляд на современные молодежные общественные объединения позволяет увидеть бо′льшие интеллектуальные внутренние ресурсы. Социальный опыт, сформированный у молодых людей, позволяет им самостоятельно решать определенные вопросы не только организационного характера, но и идеологического. Привлекать финансовые ресурсы (средства спонсоров, государственных структур), а это несомненно написание проектов и программ, участие в различного рода презентабельных мероприятиях, находить партнеров, привлекать материальные и нематериальные ресурсы – все это возможно лишь силами уже взрослых людей.
Какова же все - таки разница во внутренних ресурсах детских и молодежных общественных объединений?
Рассмотренный выше опыт позволяет констатировать факт, что в молодежной организации каждый участник – интеллектуальный ресурс, с опытом, образованием, социальными связями, развитыми способностями, знаниями, имеющимися материальными возможностями.
Как правило, в молодежном объединении идейными вдохновителями является несколько человек, которые смело берутся за дело, распределяя свои силы. В детском общественном объединении зачастую эту объемную работу приходиться выполнять одному - двум взрослым, а если берутся за это дети, то их надо постоянно консультировать, подстраховывать, иногда контролировать. Дети в силу своих возрастных особенностей и незначительного социального опыта просто не могут принять на себя большой объем выполняемой работы.
Перспективы развития детских общественных объединений просматриваются (идей всегда много, зачастую они не нуждаются в значительной финансовой поддержке), а какова судьба активных его участников, прошедших путь от простого участника до организатора больших и малых дел? На первый взгляд, дальнейшее участие молодого человека в деятельности молодежных общественных объединениях совершенно объективно, но встает вопрос: «А где они, эти молодежные общественные объединения, удовлетворяющие интересы и способности молодых граждан?» Ответ один: «Не так много!». В возрасте от 17 лет и выше молодежь уже определяется со своими профессиональными интересами, приоритетным становится выбор учебного заведения, в котором будет обучаться гражданин. Где он может реализовать свою социальную инициативу? Вопрос остается без ответа для многих, и не потому, что времени на общественную деятельность не остается, а потому что просто нет того молодежного общественного объединения, в которое можно влиться со своей социальной инициативой. Пока найдешь единомышленников, установишь определенные контакты, разработаешь нормативно-правовую базу, составишь программы, разработаешь проекты, желание уже пропадает что-либо делать, так как немногие полны сил и желания, пройдя «тернистый путь», продолжить свои поиски партнеров и проявить, реализовать свою социальную инициативу. Ресурсы растекаются?
Как же сохранить все то положительное, что создано в детском общественном объединении, сохранить и преумножить ресурсы, собранные, созданные участниками движения, сохранить людей, желающих реализовывать свою социальную инициативу, стремящихся приносить пользу обществу, в котором мы живем? В нашем регионе есть опыт, который решает основную проблему преемственности детского и молодежного общественного движения – это создание, реорганизация детских общественных объединений в общественные объединения детей и молодежи. Эжвинское районное общественной движение детей и молодежи «Ребячья республика» (в недалеком прошлом это районная детская организация), Коми региональное общественное движение детей и молодежи «Орлятское братство» изначально создавалось как движение детей и молодежи.
Приведу один только пример объединения интеллектуальных ресурсов, в результате которого тесно объединяются инициативы детей, подростков и молодежи. Новый проект ЭРОДДиМ «Ребячья республика» - велоэкскурсия по микрорайону Эжва г.Сыктывкара. Инициатива принадлежит 12-летнему подростку Вацлаву Шиманскому. Суть идеи заключается в том, чтобы начать работу среди детей и молодежи по изучению истории своего микрорайона. Известный не только в стране, но и за ее пределами Лесопромышленный комплекс (сейчас это «Монди бизнес пейпа. Сыктывкарский ЛПК»), располагается в мкр. Эжва. Какова история этого микрорайона? Какие люди в нем живут? Как развивается инфраструктура, учреждения социально-культурного значения? Узнать все это не по учебникам и позволяет этот новый проект подростка. Одна из задач – развитие физического здоровья участников, укрепление сотрудничества с образовательными учреждениями города и республики. Разработка экскурсионных маршрутов, составление викторины, аренда велосипедов, приглашение ребят, информирование ГИПДД о движении групп – всем этим занимается подросток, привлекая других ребят. Главное, он является руководителем проекта, координирует деятельность группы организаторов, которым от 14 до 18 лет.
Другой пример – проведение в апреле 2005 года Межрегиональной научно-практической конференции «Детские социальные инициативы в Республике Коми и за ее пределами. Новый взгляд в новом веке». Организаторы – Ассоциация детских общественных объединений Республики Коми и Министерство образования и высшей школы РК. Идея проведения этой конференции была поддержана и другими детскими и молодежными общественными объединениями, не входящими в состав Ассоциации. На призыв «Давайте работать вместе!» откликнулись все. В результате – конференция объединила социально активных граждан не только Ассоциации, но и многих других не только как участников, но и партнеров в организации такого значимого для республики дела.
Еще один пример объединения внутренних материальных и интеллектуальных ресурсов детских и молодежных общественных объединений – первый выездной республиканский лагерь «Путешествие в страну Детства», который состоялся в июле 2005 года на базе ВДЦ «Орленок». Организатором выступила Ассоциация детских общественных объединений Республики Коми. Были привлечены государственные средства на реализацию этого проекта путем участия в двух грантовых конкурсах. От каждого муниципального образования, где есть детские общественные объединения, входящие в Ассоциацию, приглашена группа во главе с руководителем объединения. О проекте узнали и молодежные общественные объединения, представители некоторых также были приглашены к участию. Сотрудничать, конечно, необходимо с различными объединениями, но если это объединение готово предложить свою помощь, свои ресурсы, то эффект от такого сотрудничества несомненный. Так поисковый отряд, представители которого стали участниками нашего лагеря, направили в лагерь медицинского работника, специалиста охранного предприятия и др.
Каждое детское и молодежное общественное объединение реализует свои социальные инициативы (проекты, программы). Для этого необходимы значительные внутренние и внешние ресурсы. Если организации не готовы объединяться идейно, их может объединить одно или несколько значимых для всех дел. Чем больше будет проводиться значимых для наших объединений дел, сквозных, не ущемляющих реализуемых ими идей, тем чаще мы будем объединять свои ресурсы, тем больших результатов сможем добиться. Такое сотрудничество станет важным шагом в реальном, а не лозунговом социальном партнерстве общественных объединений детей и молодежи. Социальные инициативы наших объединений, таким образом, будут реализованы с большим эффектом при вложенных усилиях. Социальный эффект станет несравнимым. Надо только научиться работать вместе. Каков выход? Выход есть – общественные объединения детей и молодежи.

Дата добавления: 2015-07-25