Тема: нормы правописания

Практическое занятие 3

Цель занятия: рассмотреть основные орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка; овладеть практическими навыками применения данных норм в устной и письменной речи.

План занятия:

1) Проверка теоретических знаний:

– правописание гласных и согласных в корне слова;

– правописание приставок;

– правописание окончаний существительных и глаголов;

– правописание суффиксов прилагательных;

– правописание н и нн в разных частях речи;

– тире в простом предложении;

– знаки препинания при однородных членах предложения;

– знаки препинания при обособленных членах предложения;

– знаки препинания в сложном предложении;

2) Практические задания по отработке норм русского правописания.

Примерный комплекс заданий для закрепления орфографической нормы

Задание 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы; определите вид орфограммы-гласной в корне; устно объясните её выбор.

Зар..сти водор..слями, неожиданная р..акция, без..сходная печаль, п..литра красок, знаменитая пл..вчиха, избрание м..ра, д..садный инц..дент, д..лёкий г..ризонт, пред..нфарктный период, куриная печ..нка, вкусный ш..колад, соб..рать грибы, наблюдать з..рницы, подр..внять клумбы, спелый крыж..вник, транс..ранская дорога, без..скровые моторы, юный ма..стро, крошечные с..ндвичи.

Задание 2. Спишите, вставьте пропущенные буквы ы или и. Выделите приставки, подчеркните букву, которая следует после неё.

Вы..грать, пред..стория, над..ндивидуальный, с..змала, пред..нфарктный, пост..нфарктный, без..сходный, по..нтриговать, сверх..зысканный, транс..орданский, с..здавна, об..ноземиться, об..ностраниться, пред..дущий, меж..здательский, двух..гольный, сан..нспекция, трёх..мпульсный, Воен..здат, четырёх..глый, пред..мпрессионизм, пост..мпрессионизм, культ..нвентарь, дез..нформация, роз..грыш, без..нвентарный, транс..ранский, пед..нститут, при..ск, суб..нспектор, пан..сламизм, сверх..нтеллигентность, пед..нститут, с..мпровизировать.

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы.

1) Натянуть вож..и, жуж..ит жуж..елица, мож..евеловое дерево, пивные дрож..и, маяться и..жогой, брюж..ать по пустякам, ра..жечь костер, ви..жащий поросенок, сож..енные бумаги, бры..жущий смех, ра..жалобить брата, операция на мож..ечке.

2) Пос..ориться с другом, реки и озёра Рос..ии, приехал из Белорус..ии, бесстрашный великорос.., бывший малорос..иянин, талантливый рус..ист, успел обрус..еть, непримиримый рас..ист, красавица белорус..ка.

3) Выбрать груп..орга, студия грам..записи, провести прес..конференцию, представитель ком..партии, работать спецкор..ом, делегация конгрес..менов, вражеская контр..азведка, кор..пункт газет, предотвратить тер..акт, новый глав..рач, подписать кол..договор, вызвать пом..астера.

Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, объясняя выбор приставки.

I. Пр..старелый пр..дставитель, пр..обрели радиопр..ёмник, пр..чудливое пр..вращение актёра, непр..рекаемое пр..восходство, пр..ключилась пр..непр..ятная история, пр..горела пр..права, пр..кратил непр..рывные переговоры, пр..небрегать пр..достережением.

II. 1. Острый нос пр..давал его лицу строгое, сухое и пр..непр..ятное выражение (А.П. Чехов). 2. На холмах пушки, пр..смирев, пр..рвали свой голодный рев (А.С. Пушкин). 3. Все мальчики опять пр..тихли, потом засмеялись, но снова пр..умолкли (И. С. Тургенев). 4. Покинул он родной пр..дел и в край далёкий полетел (А.С. Пушкин). 5. Варвара Петровна начала пр..следовать его и, как говорили в доме, пр..дираться (И. С. Тургенев). 6. Пр..пятствия и пр..грады существуют для того, чтобы их пр..одолевать. 7. Точка зрения экспериментаторов пр..валировала в этом споре (В. Аграновский).

III. Пр..амбула, пр..стиж, пр..ватный, пр..митив, пр..зидент, пр..вилегия, пр..людия, пр..мадонна, пр..мьера, пр..парат, пр..оритет, пр..мат, пр..цедент, пр..зент, пр..мировать.

Задание 5. Спишите, объясните написание е – и в падежных окончаниях существительных.

1. Спит земля в сиянь.. голубом (Лермонтов). 2. В полдень к пристан.. подошел рейсовый пароход (В. Дементьев). 3. Есть в осен.. первоначальной короткая, но дивная пора (Пушкин). 4. В безмолв.. погас звенящий зной (Серафимович). 5. Пехота прошла по дорог.. и быстро скрылась между деревьев в прерассветном туман.. (Л. Толстой). 6. Лодка скользнула днищем по песчаной отмел.. (В. Дементьев). 7. На другой день утром пришел я к Марь.. Ивановн.. (Пушкин). 8. Брызги на ше.. как жемчуг горят (Лермонтов). 9. Митя повернул за дом и направился к липовой алле.. (И. Бунини).

Задание 6. От существительных образуйте прилагательные с помощью следующих суффиксов:

а) -ск, -к: киргиз, кандидат, Черкассы, баски, папуас, Братск, Сан-Франциско, ангел, генерал, узбек, Астрахань, царь, егерь, ноябрь, январь, матрос, оккупант;

б) -ев-, -ив-, -чив-, -лив-: правда, спесь, эмаль, соя, милость, дождь, клей, лесть; забота, обида, непоседа;

в) -ат-, -чат-: доска, веснушка, крупица, воск, ресница, черепица, бороздка, брусок;

г) -инск-, -енск-: Ялта, Гагры, Екатерина, нищий, Керчь, Грозный.

Задание 7. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните выбор гласной в окончаниях глаголов.

I. 1. Игра..т, плещ..тся волною, хохоч..т, плач..т, как дитя (А.С. Пушкин). 2. Земля дыш..т сухим, пыльным жаром (М. Горький). 3. Засыпая, вздрагивают вершины деревьев – на землю сыпл..тся капли дождя (М. Горький). 4. У подножья каждой горы стелюются болота (И. Гончаров). 5. Чуть брезж..т на небе медленно потухающие звёзды (Д. Мордовцев). 6. Хозяин каждый вечер хол..т, неж..т, леч..т стайку яблонь и кудрявых груш (Л.К. Татьяничева). 7. Вообще не кле..тся мой фельетон (А.П. Чехов).

II. 1. Кто за счастье бор..тся, к тому оно и клон..тся. 2. Много буд..шь знать, скоро состаришься. 3. Капля и камень точ..т. 4. Через силу и конь не скач..т. 5. Старые волки не дремл..т. 6. Где шьют, там и пор..т. 7. Что пожн..шь, то и смолот..шь. 8. Как аукн..тся, так и откликн..тся.

Задание 8. Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания; выпишите из данных словосочетаний в одну колонку причастия, в другую – прилагательные, указав от каких слов они образованы.

Освеще..ый солнцем листве..ый лес; време..ые деревя..ые постройки, распаха..ые цели..ые земли; вымоще..ый каме..ыми плитками двор; наполне..ый молоком глиня..ый горшок; украше..ый художестве..ой резьбой стол; встревоже..ый пчели..ый рой; потеря..ые стекля..ые бусы; незаконче..ый телефо..ый разговор.

Примерный комплекс заданий для закрепления пунктуационной нормы

Задание 1. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания и объясняя их постановку.

1. Хорошая книга это ручеёк по которому в человеческую душу втекает добро (Ф. Абрамов). 2. Дон река капризная (К.Г. Паустовский). 3. Курить здоровью вредить (Пословица). 4. Лирика Блока единая и беспрерывная исповедь души (В. Огнев). 5. Весною солнце ярче. 6. Только труд всему основа (Исаковский). 7. Пятью восемь сорок. 8. Города как магниты (В.А. Солоухин). 9. Он скептик и материалист (М.Ю. Лермонтов). 10. Прямая обязанность художника показывать, а не доказывать (А.А. Блок). 11. Интересный человек наш начальник. 12. Этот проект самый важный.

Задание 2. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой; выпишите их, сделав правку.

1. Бедность – не порок (Пословица). 2. Ложь религия рабов и хозяев (М. Горький). 3. Семью семь – сорок девять. 4. Толстой глубокий психолог (Д.И. Писарев). 5. Июньская ночь – коротка (Г. Троепольский). 6. Глаза что часы, руки что грабли (В. Даль). 7. Эльбрус – наивысшая вершина Большого Кавказа. 8. Грушницкий – юнкер… Его цель сделаться героем романа (М.Ю. Лермонтов). 9. Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник (И.С. Тургенев). 10. Без дела жить только небо коптить (Пословица).

Задание 3. Спишите предложения, расставляя знаки препинания; объясните постановку (отсутствие) запятой при однородных членах предложения с повторяющимися союзами.

1. Выстрелы теперь слышались ближе и чаще со стороны степи и со стороны пруда и с одного конца улицы и с другого (А.Н. Толстой). 2. Обломов был расстроен и письмом старосты и предстоящим переездом на квартиру и отчасти утомлен трескотней Тарантьева (А.И. Гончаров). 3. Люди и собаки пытались спастись от потоков воды и свирепого ветра и метались в поисках подходящего убежища. 4. Аллеи засаженные сиренями и липами вязами и тополями вели к деревянной эстраде (К.А. Федин). 5. Видеть её можно было ежедневно то с бидоном то с сумкой а то и с сумкой и бидоном вместе – или в нефтелавке или на рынке или перед воротами дома или на лестнице (М. Булгаков). 6. Возьму и схожу в магазин до прихода бабушки. 7. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом (А.С. Пушкин).

Задание 4. Подберите к однородным членам обобщающие слова и перестройте каждое предложение так, чтобы однородные члены занимали три позиции: стояли 1) перед обобщающим словом; 2) после обобщающего слова; 3) после обобщающего слова, но ими предложение не заканчивается.

1. Собранные Никитой подосиновики, маслята, сыроежки лежали в корзине. 2. Стали распускаться первые цветы в лесах, на лугах, в полях. 3. Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки не помешали спасателям доставить груз вовремя. 4. В поле, в роще, на реке царствовало безмолвье. 5. Счастье и горе, изобилие и нищету пришлось испытать нашему герою в юности. 6. Основы русского литературного языка были заложены Пушкиным, Гоголем, Крыловым, Толстым.

Задание 5. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания; объясните пунктуацию при согласованных и несогласованных определениях.

1. В широком плаще с лицом под густой вуалью она долгие часы простаивала у подъезда (Л.Н. Толстой). 2. Хозяин станцио..ого буфета пожилой бледный с бесцветными вылинявшими глазами мельком взглянул на стоявшего в стороне Павку (Н. Островский). 3. Источё..ое страданиями молодое лицо её с выпуклым лбом с красивыми пепельными волосами окруче..ыми косой вокруг головы было спокойно и бесстрастно (А.Н. Толстой). 4. В это время Катя с Соней весёлые и мокрые с громким говором и смехом вышли на те..асу (Л.Н. Толстой). 5. Утром уже в пальто с портфелем в руках Иван стоял в к..ридоре и ждал кого-то (А. Кузнецов).

Задание 6. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, определив их количество в каждом сложном предложении.

1. Всю ночь шел теплый летний дождь и к утру в воздухе было свежо сильно пахло сиренью и хотелось поскорее выбежать в сад. 2. Море темнело волны теряли свой блеск зато небо начало светлеть (И. Ефремов). 3. Сумерки совершенно закутали морозные улицы и суету и тревогу смягчил крупный мягкий снег полетевший в пятна света у фонарей (М. Булгаков). 4. Слева между холмами мелькнуло море но дорога сразу же повернула вправо и море исчезло (В. Пелевин). 5. Старый дом давно пустовавший весь утонул в зелени и заглянув через забор можно было увидеть дорожку заросшую густой травой. 6. Вышло солнце из-за леса поредел туман белесый и в деревне вдоль реки закудрявились дымки (В.А. Солоухин). 7. Гремят раскаты молодые вот дождик брызнул пыль летит повисли перлы дождевые и солнце нити золотит (Ф.И. Тютчев).

Задание 7. Спишите, расставляя знаки препинания; выделите грамматические основы, составьте схемы предложений.

1. Вы улыбнётесь мне отрада; вы отвернётесь мне тоска (А.С. Пушкин). 2. Я зашел в первую избу отворил дверь в сени окликнул хозяев никто не отвечал мне (И.С. Тургенев). 3. Достоинства военные суть отвага для солдата храбрость для офицера мужество для генерала (А. Суворов). 4. Откажут мигом утешался изменят рад был отдохнуть (А.С. Пушкин). 5. А побьёт он меня выходите вы за святую правду-матушку (М.Ю. Лермонтов). 6. Павел чувствует чьи-то пальцы дотрагиваются до его руки выше кисти (Н. Островский). 7. Вот мои мысли о людях вывеска дураков гордость людей посредственного ума подлость а человека истинных достоинств возвышенность чувств прикрытая скромностью (А. Суворов).

Дата добавления: 2015-07-25