Биография. П. Лесгафт родился получил образование в Петербурге

П. Лесгафт родился получил образование в Петербурге. Научную и педагогическую деятельность П. Лесгафт начал после окончания в 1861 году Петербургской медико-хирургической академии, куда был приглашен преподавателем анатомии и врачем - патологоанатомом. Под руководством профессора В.Л. Груббера молодой ученый защитил две диссертации на степень доктора медицины (1865 год) и доктора хирургии (1868 год). После защиты второй диссертации он получил приглашение на работу в качестве заведующего кафедрой физологической анатомии в Казанском университете и вскоре стал одним из ведущих профессоров, любимцем студентов. В 1871 году П. Лесгафт опубликовал в Санкт-петербургских ведомостях статью "Что творится в Казанском университете" с резкой критикой администрации, нарушавшей Устав университета. По требованию ректора П. Лесгафт приказом министра народного образования был уволен без права заниматься впредь педагогической деятельностью.

Решение министра вызвало волнение студентов, семь ведущих профессоров в знак протеста подали в отставку и ушли из университета. Петр Францевич вернулся в Петербург и вскоре был приглашен В. Груббером вести научные занятия Анатомии и руководить группой слушательниц медико-хирургической академии.

В 1872 году П. Лесгафт вел занятия по гимнастике во врачебно-гимнастическом заведении доктора А. Берлинга. Осенью 1874 года ученый опубликовал работу "Основы естественной гимнастики", где впервые изложил некоторые положения своей системы гимнастики. Статья привлекла внимание военного министра Милютина (1861-1881). Он пригласил П. Лесгафта в 1874 году на службу в главное управление военно-учебных заведений (ГУВУЗ) и добился для того разрешения вновь заниматься педагогической деятельностью.

В 1874 году Петр Францевич стал преподавать физическую подготовку во второй Петербургской военной гимназии. В 1875-1876 гг. по заданию ГУВУЗа изучал подготовку учителей гимнастики в странах Западной Европы, в гражданских и военных ведомствах. Он посетил тринадцать стран, в том числе Германию, Англию, Францию, Голландию, Данию, Швейцарию и др. Параллельно изучалась практика физического возспитания учащихся гражданских общеобразовательных и военных школ.

По итогам командировки П. Лесгафт представил в военное министерство проект системы подготовки преподавательских кадров и предложения по содержанию новой, отличной от зарубежных, отечественной системы физического воспитания.

Главное управление одобрило эти предложения, и в сентябре 1877 года при второй Петербургской военной гимназии были открыты двухгодичные учебно-гимнастические курсы для офицерского состава. Они готовили руководителей физической подготовки для военного ведомства и заслужили высшую оценку. Пять лет ими руководил П. Лесгафт. В последние годы (1885-1886гг.) по прозьбе военного министерства он принимал активное участие в организации и проведении шестимесячных курсов "фехтовально-гимнастического кадра" для офицеров и врачей русской армии (войска Гвардии и петербургского военного окруда) по особой программе - "Теоретический и практический курс гимнастики для военных". С 1886 года перешел на преподавательскую работу в Петербургский университет, где вел курся анатомии и физиологии до 1897 года. Подробное описание его системы физического воспитания подростающего поколения было опубликовано в 1888 и 1901гг. В основе преподавательской системы П. Лесгафта - учение о единстве духовного и физического развития человека. Главной целью является "гормоническае, всестороннее развитие деятельности человеческого организма", под которым он понимал систематическое умственое, нравственное, эстетическое и физическое воспитание. В результате такого воспитания у ребенка воспитается любовь к труду.

П. Лесгафт подробно разработал теорию дошкольного воспитания, определил основу воспитания детей в семье: чистота, движение, гуманность в образовании, последовательность слова и дела, отсутствие произвола, насилие и угнетение. Особое внимание ученый обращал на народные игры. Он видил в них воспитывающее значение. В играх дети повторяют то, что видят вокруг себя. Его советы предоставлять детям больше времени для свободных игр и упражнений на свежем воздухе актуальны и в наше время.

Дата добавления: 2015-07-25