Воспитательные.

Значение, цель и задачи деятельности.

Э.Ж Далькроз – профессор Женевской консерватории по классу теории музыки был основоположником идеи использования музыкально-ритмических движений на уроке музыки.По его мнению: «Ритм музыки тесно вязан с движениями, т, е, с моторной, мышечной реактивностью человека» На музыкальных занятиях Далькроз ставил акцент не столько на знании, сколько на ощущении у детей, вызвать желание выражать себя в движениях, развивать эмоциональные способности и творческое воображение.

Цель музыкально-ритмической деятельности – развитие творческих способностей в отображении музыки в действии, а так же развитие музыкальности в целом и чувства ритма в частности.

Задачи:

Образовательные

-формировать навыки владения ходьбой, бегом и другими видами движения как средством выражения музыкальных образов;

- навыки ритмично двигаться в соответствии со структурой, темпом, динамикой и регистровыми особенностями музыкальных произведений;

- навыки отличать в движении метр, акценты, ритмические рисунки.

Воспитательные.

- воспитывать культуру движений, культуру чувств, чувство ответственности в коллективно выполняемых упражнениях, играх и танцах.

Развивающие:

- развивать эмоциональную отзывчивость;

- художественно-творческие способности;

- свободу движений, посредством снятия мышечного и психологического торможения;

- чувство пространства.

Требования к музыкальному репертуару для всех видов ритмического движения предполагает высокую художественность, динамичность, стройность и ясность выражения художественного образа.

Дата добавления: 2015-07-25